發(fā)布時(shí)間：2024-06-28 05:58

　　高校是開展民族團(tuán)結(jié)教育的重要場(chǎng)所,但學(xué)術(shù)界將更多的眼光集中在中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育。高校民族團(tuán)結(jié)教育是青少年在接受民族團(tuán)結(jié)方面教育的延續(xù),與中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育是一脈相承的。所以,高校作為民族團(tuán)結(jié)教育鏈條上的重要一環(huán),是不能忽視的。兵團(tuán)高校地處新疆少數(shù)民族地區(qū),作為高校,有義務(wù)開展好民族團(tuán)結(jié)教育；作為兵團(tuán)組織,有責(zé)任發(fā)揮兵團(tuán)組織促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的作用。因此,本文從理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的角度出發(fā),在梳理馬列主義關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的基本思想以及思想政治教育相關(guān)理論的基礎(chǔ)之上,通過(guò)對(duì)兵團(tuán)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的調(diào)查研究,以此來(lái)對(duì)兵團(tuán)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,從而提出相應(yīng)的對(duì)策建議。 本文分為五個(gè)部分。 第一部分,導(dǎo)論。主要介紹了兵團(tuán)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育研究的背景及意義,概述了國(guó)內(nèi)外與高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育相關(guān)的研究現(xiàn)狀以及本研究采用的基本方法。 第二部分,兵團(tuán)高校與民族團(tuán)結(jié)教育。界定了民族團(tuán)結(jié)及大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的含義,闡釋了大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的基本內(nèi)容、主要目標(biāo)、功能及兵團(tuán)高校開展大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的意義,并梳理了兵團(tuán)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的理論依據(jù)。 第三部分,兵團(tuán)高校大學(xué)...

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
導(dǎo)論
    一、研究背景及意義
    二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
    三、研究思路及方法
第一章 兵團(tuán)高校與民族團(tuán)結(jié)教育
    一、民族團(tuán)結(jié)及大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的概念界定
    二、高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的基本內(nèi)容及主要目標(biāo)
    三、高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的功能
    四、兵團(tuán)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的意義
    五、高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的理論依據(jù)
第二章 兵團(tuán)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)狀分析
    一、兵團(tuán)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的現(xiàn)狀
    二、兵團(tuán)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育取得的主要成績(jī)
        (一) 重視大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的開展
        (二) 注重大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)
        (三) 通過(guò)多種途徑進(jìn)行大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育
    三、兵團(tuán)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育存在的問(wèn)題
        (一) 大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)理論知識(shí)水平有待提高
        (二) 大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)理論課教學(xué)效果有待增強(qiáng)
        (三) 社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)有待完善
        (四) 大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的新途徑有待探索
第三章 兵團(tuán)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育存在問(wèn)題的歸因分析
    一、大學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)尚未形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
    二、民族團(tuán)結(jié)教育理論課課程范式與教學(xué)情境設(shè)計(jì)未能與時(shí)俱進(jìn)
    三、社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏制度化的保障
    四、對(duì)大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)思想狀況不夠了解
    五、工具理性價(jià)值取向的負(fù)面影響
第四章 進(jìn)一步增進(jìn)兵團(tuán)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的對(duì)策
    一、兵團(tuán)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育需注意的問(wèn)題
        (一) 民族團(tuán)結(jié)之情源于民族之美的發(fā)現(xiàn)
        (二) 感恩情懷是民族團(tuán)結(jié)之行的重要前提
    二、豐富兵團(tuán)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容
        (一) 與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容相結(jié)合
        (二) 寓兵團(tuán)歷史及文化教育于民族團(tuán)結(jié)教育中
        (三) 挖掘和整合教學(xué)資源
    三、提高兵團(tuán)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)理論課教學(xué)效果
        (一) 更新教學(xué)理念
        (二) 建構(gòu)新課程范式:轉(zhuǎn)換模式與社會(huì)行動(dòng)模式
        (三) 重視教學(xué)情境設(shè)計(jì)和教育的情感性
    四、兵團(tuán)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育途徑探索
        (一) 加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)
        (二) 建設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
        (三) 開展民族傳統(tǒng)體育教育
        (四) 創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)優(yōu)秀宿舍活動(dòng)
        (五) 構(gòu)建具有兵團(tuán)特色的校園物質(zhì)文化環(huán)境
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
作者簡(jiǎn)介
導(dǎo)師評(píng)閱表



本文編號(hào)：3996527