發(fā)布時(shí)間：2020-10-13 11:08

　　 MOOC是全球開(kāi)放教育資源運(yùn)動(dòng)的熱點(diǎn)。通過(guò)分析主流MOOC平臺(tái)之一的Coursera上的課程資源建設(shè)特點(diǎn),介紹了兩種主要的MOOC模式,對(duì)比了MOOC與麻省理工學(xué)院的開(kāi)放課件(OCW)、中國(guó)國(guó)家精品課程的典型課程內(nèi)容,得出了以學(xué)習(xí)者為中心設(shè)計(jì)精品課程、促進(jìn)傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂相融合兩個(gè)方面的六點(diǎn)啟示,供大學(xué)課程教學(xué)改革參考。
【文章目錄】：
一、Coursera平臺(tái)MOOC資源發(fā)展特點(diǎn)
二、MOOC模式與課程資源特點(diǎn)
    (一) 兩種MOOC模式
    (二) 與OCW、我國(guó)精品課程的對(duì)比
三、MOOC帶給大學(xué)課程教學(xué)改革的啟示
    (一) 以學(xué)習(xí)者為中心設(shè)計(jì)精品課程
        1. 改變簡(jiǎn)單的內(nèi)容共享方式
        2. 以知識(shí)塊為單位建設(shè)課程資源
        3. 建設(shè)良好的課程交互平臺(tái)
    (二) 促進(jìn)傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂的融合
        1. 探索課程教學(xué)新模式
        2. 培養(yǎng)學(xué)生掌握在線學(xué)習(xí)方法
        3. 教師要轉(zhuǎn)換角色, 促進(jìn)傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂的融合
四、結(jié)束語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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5 熊丙奇;;從“外教”視頻紅火看中國(guó)教育的“軟肋”[J];生活教育;2011年01期

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10 黃小麗;;基于信息無(wú)障礙探究精品課程教學(xué)錄像的制作[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2010年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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3 安榮;基于精品課程建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境互動(dòng)教學(xué)研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2008年

4 王斌;開(kāi)放型網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)比較研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

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6 曹雪嬌;增強(qiáng)精品課程示范性的研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

7 王建華;國(guó)家精品課程學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];南京郵電大學(xué);2013年

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