發(fā)布時間：2024-06-11 04:48

　　當代學生的弱勢經(jīng)濟心理現(xiàn)象反映出的是學生對社會規(guī)則的不良解讀,從中可以看到學生在內(nèi)部需求欲望與外部吸引(刺激)下,心理承受力和參照系統(tǒng)的失衡,提高學生社會生活的經(jīng)濟心理耐受力和應激能力勢在必行,為此,教師應重視學生的自我評價和群體性評價,促使學生個體抱負、價值和成就動機朝向?qū)θ后w整體利益的維護和增進,強化政府公信體系和社會公平正義的教育訴求,推動學生公共生活的擴展和公民人格的形成,以科學的歸因方式緩解學生社會功能發(fā)展過程的"自我妨礙"。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

全國教育科學“十五”規(guī)劃2003年度立項課題(北京地區(qū))教育部重點題(1)

課題名稱負責人工作單位預期成果公民受教育權(quán)的法律救濟胡錦光中國人民大學法學院青少年網(wǎng)絡及電腦游戲成癮的調(diào)查、模型建立和初步干預錢銘怡北倔學基于學習策略的虛擬學習社區(qū)研究周躍良北京師范大學中小學校教育質(zhì)量標準研究程鳳春北京師范大學教育管理學院續(xù)表課題名稱負責人工作單位預期成果中國高....

全國教育科學“十五”規(guī)劃2003年度立項課題(北京地區(qū))教育部重點題(2)

課題名稱負責人工作單位預期成果公民受教育權(quán)的法律救濟胡錦光中國人民大學法學院青少年網(wǎng)絡及電腦游戲成癮的調(diào)查、模型建立和初步干預錢銘怡北倔學基于學習策略的虛擬學習社區(qū)研究周躍良北京師范大學中小學校教育質(zhì)量標準研究程鳳春北京師范大學教育管理學院續(xù)表課題名稱負責人工作單位預期成果中國高....

全國教育科學“十五”規(guī)劃2003年度立項課題(北京地區(qū))教育部重點題(3)

課題名稱負責人工作單位預期成果公民受教育權(quán)的法律救濟胡錦光中國人民大學法學院青少年網(wǎng)絡及電腦游戲成癮的調(diào)查、模型建立和初步干預錢銘怡北倔學基于學習策略的虛擬學習社區(qū)研究周躍良北京師范大學中小學校教育質(zhì)量標準研究程鳳春北京師范大學教育管理學院續(xù)表課題名稱負責人工作單位預期成果中國高....

本文編號：3992433