發(fā)布時(shí)間：2020-12-11 17:44

　　移動(dòng)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)(MALL)已經(jīng)日益引發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)研究者的關(guān)注。本研究以2000—2019年發(fā)表于CSSCI來(lái)源期刊的相關(guān)論文為研究對(duì)象,從理論基礎(chǔ)、研究方法、研究主題等方面總結(jié)我國(guó)MALL研究現(xiàn)狀,分析研究存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)。結(jié)果顯示,國(guó)內(nèi)MALL研究近十年發(fā)展加快,以量化研究和非材料性研究為主要研究方法,主題較為多元,但仍有待進(jìn)一步提升完善。研究結(jié)果對(duì)我國(guó)開(kāi)展基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的外語(yǔ)教學(xué)研究和實(shí)踐具有一定啟示。 

【文章來(lái)源】：外語(yǔ)界. 2020年01期 第88-95頁(yè) 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

MALL研究論文發(fā)表數(shù)量走勢(shì)

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的研究方法根據(jù)研究性質(zhì)有多種分類方式。高一虹等(1999)將研究方法分為量化、質(zhì)性和非材料性研究3類。量化和質(zhì)性研究均是以“系統(tǒng)化的材料采集和分析”為特點(diǎn)(高一虹等 1999),非材料性研究包括個(gè)人思辨性的總結(jié)、描述、介紹等。文秋芳、林琳(2016)將研究方法分為量化、質(zhì)性和混合研究,其中混合研究為量化與質(zhì)性相結(jié)合的研究方法。本研究參考上述分類方法,將MALL研究分為非材料性、量化、質(zhì)性和混合研究4種類型,其中非材料性研究屬于非實(shí)證研究,量化、質(zhì)性和混合研究屬于實(shí)證研究。各類研究的年份分布如圖2所示。由圖2可知,非材料性研究(44項(xiàng),占44.9%)和量化研究(43項(xiàng),占43.9%)幾乎平分秋色,是國(guó)內(nèi)MALL研究最常用的研究方法;混合研究(7項(xiàng),占7.1%)和質(zhì)性研究(4項(xiàng),占4.1%)方法使用相對(duì)較少。從2012年起,量化研究的占比不斷增加,2019年量化研究數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)超非材料性研究,成為使用最多的研究范式。這說(shuō)明國(guó)內(nèi)研究者開(kāi)始注重采用更加科學(xué)的研究方法來(lái)考察移動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。量化研究中問(wèn)卷調(diào)查等非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)約占60%,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)約占40%。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中一半為無(wú)對(duì)照組的前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)由于缺少對(duì)干擾因素的控制,實(shí)驗(yàn)效度較低,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋和推廣都需格外謹(jǐn)慎。另一半除了一項(xiàng)采用隨機(jī)分配的真實(shí)驗(yàn),其余均為準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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