基于教師視角開展慕課建設(shè)的實踐與思考——以“綜合航電系統(tǒng)總體技術(shù)”課程為例
發(fā)布時間:2020-12-15 05:22
慕課浪潮對開展中的教學(xué)改革注入了新鮮元素,為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式升級提供了契機。由于慕課具有獨特的優(yōu)勢,作者率先啟動慕課建設(shè)試點工作,"綜合航電系統(tǒng)總體技術(shù)"課程于2016年正式開課,目前已開展了3期網(wǎng)上授課任務(wù)。文章重點介紹了教學(xué)團隊在慕課資源建設(shè)、在線使用以及混合式教學(xué)模式探索等方面的做法和經(jīng)驗,梳理了下一步要做的主要工作,以期為同類課程的慕課建設(shè)提供參考。
【文章來源】:大學(xué)教育. 2020年12期
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
慕課使用層次結(jié)構(gòu)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]應(yīng)用型本科高校教師MOOC教學(xué)現(xiàn)狀分析——以《軟件工程》課程為例[J]. 余久久. 職業(yè)技術(shù)教育. 2015(35)
[2]基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 曾明星,周清平,蔡國民,王曉波,陳生萍,黃云,董堅峰. 中國電化教育. 2015(04)
[3]基于MOOC的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 胡杰輝,伍忠杰. 外語電化教學(xué). 2014(06)
[4]“慕課”“微課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”的實質(zhì)及其應(yīng)用[J]. 王秋月. 上海教育科研. 2014(08)
本文編號:2917730
【文章來源】:大學(xué)教育. 2020年12期
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
慕課使用層次結(jié)構(gòu)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]應(yīng)用型本科高校教師MOOC教學(xué)現(xiàn)狀分析——以《軟件工程》課程為例[J]. 余久久. 職業(yè)技術(shù)教育. 2015(35)
[2]基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 曾明星,周清平,蔡國民,王曉波,陳生萍,黃云,董堅峰. 中國電化教育. 2015(04)
[3]基于MOOC的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 胡杰輝,伍忠杰. 外語電化教學(xué). 2014(06)
[4]“慕課”“微課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”的實質(zhì)及其應(yīng)用[J]. 王秋月. 上海教育科研. 2014(08)
本文編號:2917730
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