發(fā)布時間：2024-06-12 05:21

　　本文以公共突發(fā)事件為背景,挖掘此次事件背后所涉及到的化學(xué)知識,明確科普課程思路,設(shè)計有關(guān)化學(xué)科普課程案例。以網(wǎng)絡(luò)直播課的形式向?qū)W生科普相關(guān)防護知識以及化學(xué)知識,豐富科普教育的方式,解決科普資源不均等的問題。使學(xué)生在簡短的時間內(nèi)獲得較多的有效信息,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

圖1科普課程思路

本次科普活動是基于公共突發(fā)事件的大背景下，對科普活動進行系統(tǒng)的設(shè)計，挖掘此次事件中所涉及的化學(xué)知識。將科普內(nèi)容部分主要包括傳播、滅活、防護3個環(huán)節(jié)，其中每一環(huán)節(jié)都有與之對應(yīng)(膠體、有機化合物，高分子材料)的科普知識，使得科普活動更具有條理性，也有利于學(xué)生對知識的獲得。因此在明確科....

圖3實踐部分資料截圖

此次科普直播面向陜西省周至縣鑄才中學(xué)以及鹿馬中學(xué)初二學(xué)生46人進行直播科普(實踐部分資料截圖如圖3所示)，初二以ppt作為科普活動工具，采取圖文結(jié)合的形式，給學(xué)生更直觀的感受；以騰訊會議軟件作為工具。在老師提問問題的時候?qū)W生可以及時利用彈幕發(fā)言或者打開麥克風(fēng)與教師在線交流，在講解....

圖2活動流程

1.1活動流程1.2活動設(shè)計

本文編號：3993283