發(fā)布時間：2020-12-12 01:00

　　心理健康是衡量個體健康水平的重要指標之一,青少年的心理健康則是關系到我國人口素質優(yōu)化和人口健康促進的重要課題,那么對青少年進行心理健康教育就顯得尤為必要,而心理健康教育的開展必然涉及對學生心理健康水平的評估,因而選擇適宜的評價形式,編制適宜的評價工具是解決青少年心理健康促進問題的關鍵一步。國外對心理健康研究日趨成熟,尤其是在理論模型和測量工具方面。而國內尚未見自編的專門針對初中生的心理健康評定量表。本研究的目的在于編制一份適合中國初中生的心理健康問卷。 本研究在文獻研究的基礎上,結合學校教育的實際和初中生常見的心理問題,對初中生及初中教師進行訪談和問卷調查,力求能夠編制出適宜初中生的心理健康評估工具,為科學地開展初中生心理健康教育與設計預防和干預方案提供科學依據與指導方法。 研究的主要結論如下: （1）本研究在文獻綜述的基礎上提出初中生心理健康標準,并以此為理論基礎確定了初中生心理健康問卷的九個構成因素:學習習慣,考試焦慮,孤獨感,異性交往,自制力,人際溝通,耐挫力與依賴性,自卑感,自我完善。 （2）本研究以內部一致性系數（Cronbach’s α）作為檢驗問卷... 

【文章來源】：山西大學山西省

【文章頁數】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
1 前言
2 文獻綜述
    2.1 心理健康的內涵
    2.2 心理健康的標準
    2.3 心理健康的測量
    2.4 青少年心理健康研究現(xiàn)狀
3 研究構想
4 研究過程
    4.1 預試問卷的形成
    4.2 正式問卷的形成
    4.3 問卷分析
5 結果與分析
    5.1 探索性因素分析
    5.2 驗證性因素分析
    5.3 問卷的信度和效度檢驗
    5.4 初中生心理健康水平差異研究
6 討論
    6.1 本研究的理論構想
    6.2 對信度和效度檢驗結果的討論
    6.3 初中生心理健康水平差異的討論
7 結論
    7.1 研究結論
    7.2 本研究的局限性及進一步的建議
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
致謝
承諾書



本文編號：2911555