發(fā)布時(shí)間：2024-05-31 03:47

　　伴隨中國(guó)社會(huì)的深刻轉(zhuǎn)型與教師專業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn),尤其是教育實(shí)踐中教師道德問(wèn)題的凸顯,教師專業(yè)倫理逐漸成為研究熱點(diǎn),并取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展�；�于中國(guó)知網(wǎng)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)來(lái)源,對(duì)近十年的研究成果進(jìn)行收集和梳理,從而形成對(duì)2007-2016這一時(shí)段教師專業(yè)倫理研究進(jìn)展的分析和判斷。近十年教師專業(yè)倫理研究的整體特征體現(xiàn)在研究成果數(shù)量顯著增加和研究?jī)?nèi)容不斷深化兩個(gè)方面。具體進(jìn)展表現(xiàn)為研究?jī)?nèi)容方面由教師專業(yè)倫理的概念研究進(jìn)入到內(nèi)部機(jī)制的研究,而研究對(duì)象層面從籠統(tǒng)的教師專業(yè)倫理研究發(fā)展為分學(xué)段的教師專業(yè)倫理研究,在研究取向上逐漸將"理論的"教師專業(yè)倫理發(fā)展成為"實(shí)踐的"教師專業(yè)倫理。未來(lái)教師專業(yè)倫理研究的發(fā)展應(yīng)在理論層面著力于本土化知識(shí)體系的建構(gòu),同時(shí)在實(shí)踐層面面向教師專業(yè)生活中的倫理困境強(qiáng)化應(yīng)用型研究,并在方法層面加強(qiáng)實(shí)證主義研究范式的意識(shí)培育和規(guī)范運(yùn)用。

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

從最初的概念確立期圖2近十年教師專業(yè)倫理研究碩博論文的數(shù)量變化（二）

2018年第6期當(dāng)代教育科學(xué)時(shí)，博碩士論文數(shù)量也明顯增加（如圖2所示），在整體數(shù)量持續(xù)上升的趨勢(shì)中，2013年出現(xiàn)波峰，達(dá)到數(shù)量的最高值。尤其值得注意的是，有關(guān)教師專業(yè)倫理的博士論文全部出現(xiàn)在這一時(shí)段，尤其是最近五年。這標(biāo)志著教師專業(yè)倫理研究的深度和層次不斷提升，也意味著這一研究....

圖3“概念確立期”教師專業(yè)倫理的研究的圖譜分析40--

研究?jī)?nèi)容的變化恰恰體現(xiàn)圖4“對(duì)象分化期”教師專業(yè)倫理研究的圖譜分析可以充分體現(xiàn)這一

本文編號(hào)：3985102