影響學(xué)生聽力水平的因素有:辨音能力的強(qiáng)弱、掌握詞匯量的多少及熟練程度、語法掌握程度、對英語國家文化習(xí)俗和背景的了解情況及英語知識的綜合運用能力等。筆者認(rèn)為，提高學(xué)生聽力水平可從以下幾方面去努力。

　　1.過好語音關(guān)，包括句子的連讀、重讀、停頓、語調(diào)及不完全爆破等，提高辨音能力。

　　例如，有學(xué)生在進(jìn)行同義句聽力時，把When I come to the station， the bus is going to start中的 "start"聽成"stop飛結(jié)果選錯了答案。正確的答案是：When I come to the stationdhe bus is going to leave.可見辨音很重要。

　　2.要切實過好單詞關(guān)。生詞越多，聽力就越困難， 但是單詞記憶對學(xué)生來說是個大難題。因此，教師和學(xué)生都需要在這方面作出更大的努力。

　　3.大聲朗讀和復(fù)述課文也是提高聽力水平的一種 有效方法。朗讀課文實際上是以課文為語言材料進(jìn)行操練，也是鍛煉口頭表達(dá)能力的一種方法。熟讀課文，既可增強(qiáng)語感，又能深刻理解和體會課文的內(nèi)容、語法結(jié)構(gòu)、詞組和寫作手法等。在此基礎(chǔ)上用自己的語言將課文的重要內(nèi)容簡明扼要地進(jìn)行復(fù)述，對提高學(xué)生的口語能力和鍛煉學(xué)生的連續(xù)敘述能力十分有幫助，通過提高學(xué)生的句子連貫和語法運用等能力，從而促進(jìn)學(xué)生聽力能力的提高。

　　4.適當(dāng)歸納總結(jié)。英語聽力要求學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識來推測對話的時間地點及講話人的身份、態(tài)度、意圖等，學(xué)生可對不同場合所使用的套語進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類。如:問路通常是Excuse me， can you tell me howto get to...?問時間是Do you have the time!What' s the time?服務(wù)員、售貨員接待顧客的用語是Can I help you? !What can I do for you?餐廳里常聽到What would youlike to eat/drink?學(xué)生對這些對話進(jìn)行歸納后，當(dāng)聽到這 些內(nèi)容時，就容易確定對話者的身份和對話發(fā)生的時間、地點。

　　總之，提高聽力水平最重要的是加強(qiáng)訓(xùn)練。因此，學(xué)生除了做好課堂內(nèi)的聽力練習(xí)外，還應(yīng)在課外多進(jìn)行聽力練習(xí)，盡可能使聽力的題材更廣泛。學(xué)生可多聽英語新聞、廣播、英文歌曲和看英文影片等，并且參加一些與英語相關(guān)的活動，主動與老外攀談。筆者相信，在教師的正確指導(dǎo)和學(xué)生自身的積極主動訓(xùn)練基礎(chǔ)上，學(xué)生的聽力水平一定可以上一個新臺階。

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