發(fā)布時(shí)間：2018-03-04 10:24

  本文選題：卓越教師　切入點(diǎn)：教師教育　出處：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2017年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：美國國家教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)提出的卓越教師資格評審標(biāo)準(zhǔn)源于其全面推動(dòng)教師教育綜合改革,提升師資水平,提升教育質(zhì)量,以繼續(xù)領(lǐng)跑世界教育的基本訴求。卓越教師資格標(biāo)準(zhǔn)涵蓋了對教師教育基本理論知識、實(shí)施差異教學(xué)的能力、教學(xué)實(shí)踐與學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)的有效性及教學(xué)反思過程等四大方面的考核。美國國家教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)的教師專業(yè)發(fā)展的理念及導(dǎo)向?qū)δ壳拔覈�的卓越教師培養(yǎng)和發(fā)展理念有很好的借鑒、啟示作用。
[Abstract]:The National Teaching Standards Committee of the United States put forward the criteria for evaluating the qualifications of outstanding teachers from its comprehensive reform of teacher education, raising the level of teachers and improving the quality of education. In order to continue to lead the basic demands of world education, the standard of excellent teacher qualification covers the basic theoretical knowledge of teacher education, the ability to implement differential teaching, teaching practice and learning environment. The effectiveness of teaching and the process of teaching reflection are examined in four aspects. The concept and guidance of the National Committee of Teachers' Professional Standards to construct a high standard of teacher professional development has a good reference to the present concept of excellent teacher training and development in our country. Enlightening effect
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：2017年度浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“智慧教育環(huán)境下高校學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)模式研究”(課題編號:2017SCG344) 浙江師范大學(xué)“十二五”省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目
【分類號】：G451

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 檀傳寶;建立教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)考慮的三個(gè)問題[J];教育科學(xué);2004年02期

2 張人杰;教師專業(yè)化:亟需更深入研究的若干問題[J];比較教育研究;2005年09期

3 何曉芳;張貴新;;對教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的若干思考[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2007年02期

4 郭浩;;機(jī)制創(chuàng)新是農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的根本出路[J];教育與職業(yè);2007年06期

5 張文軍;朱艷;;澳大利亞全國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評析[J];全球教育展望;2007年04期

6 熊建輝;;構(gòu)建我國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的思考:國際比較的視角(下)[J];世界教育信息;2008年11期

7 張治國;;美國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)說略[J];世界教育信息;2008年11期

8 熊建輝;;構(gòu)建我國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的思考:國際比較的視角(上)[J];世界教育信息;2008年09期

9 尹妙輝;;指向?qū)�業(yè)發(fā)展的英國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[J];世界教育信息;2008年09期

10 王強(qiáng);;國外教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J];全球教育展望;2008年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 郝玲玲;孫河川;;教師評價(jià)意義的研究[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

2 ;整合資源,創(chuàng)新機(jī)制 努力打造縣級教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校總校[A];河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2012年年會(huì)論文集[C];2013年

3 郝玲玲;孫河川;;英國教師核心專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對沈陽市的啟示[A];第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

4 孫河川;魯良;閆鐵瑩;鄭弘;;美英日三國教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對沈陽和遼寧的啟示[A];第九屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（教育科學(xué)與邊緣科學(xué)分冊）[C];2012年

5 金家新;;論區(qū)域教育均衡發(fā)展視域下的教師專業(yè)化發(fā)展[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 張文科　薛曉光;教育學(xué)院研發(fā)成功合格教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[N];大連日報(bào);2010年

2 記者 周琳;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定公開征求意見[N];經(jīng)濟(jì)日報(bào);2011年

3 本報(bào)記者 劉華蓉;制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍[N];中國教育報(bào);2011年

4 湖北省人大常委會(huì)副主任、華中師范大學(xué)教授 周洪宇;制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 加快教師隊(duì)伍建設(shè)[N];中國教育報(bào);2011年

5 西北師范大學(xué)校長 王嘉毅;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義與作用[N];中國教育報(bào);2011年

6 ;改革教師評價(jià) 各國正在行動(dòng)[N];中國教育報(bào);2010年

7 湖北省人大常委會(huì)副主任、華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師 周洪宇;制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐[N];中國教師報(bào);2011年

8 ;一線教師熱議專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[N];中國教師報(bào);2011年

9 本報(bào)記者 茅衛(wèi)東;為了讓教師更專業(yè)[N];中國教師報(bào);2008年

10 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 胡珉琦;教師要有反思精神[N];北京科技報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 熊建輝;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 何美;美國優(yōu)秀科學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、評估及認(rèn)證研究[D];華東師范大學(xué);2012年

3 龔兵;從專業(yè)協(xié)會(huì)到教師工會(huì)[D];華東師范大學(xué);2005年

4 滿晶;幼兒知覺到的教師期望特點(diǎn)及其對自我控制的影響研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 賴炳根;澳大利亞國家教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西南大學(xué);2010年

2 郭清芬;英國合格教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西南大學(xué);2010年

3 鄒德剛;美國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 郭昊;英國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：人文視野研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 張志艷;美國的國家科學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解析及啟示[D];西南大學(xué);2011年

6 劉鋒;國外教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其對制訂我國體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的啟示[D];湖南師范大學(xué);2011年

7 尹妙輝;英國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

8 程宇;英國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 張桂娟;澳大利亞《國家教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》2003版和2011版的對比研究[D];西南大學(xué);2014年

10 周杭燁;教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間的應(yīng)用研究[D];浙江師范大學(xué);2015年

，

本文編號：1565280