發(fā)布時間：2018-04-21 23:21

  本文選題：MOOC + SPOC　； 參考：《科教導刊(下旬)》2016年12期

【摘要】：為了實現以"學生為中心"的教學改革,提出了"基于SPOC的翻轉課堂混合教學模式",它將MOOC與傳統(tǒng)課堂教學相結合,針對小班學生開展線下與線上相結合的混合教學,該翻轉課堂教學模式的實施充分調動了學生的學習積極性,有效提高了教學質量,對于高校的教學改革具有一定的參考價值和指導意義。
[Abstract]:In order to realize the "student-centered" teaching reform, this paper puts forward the "flipping classroom hybrid teaching mode based on SPOC", which combines MOOC with traditional classroom teaching, and develops the combination of offline and online teaching for small class students. The implementation of the flipping classroom teaching mode has fully aroused the students' enthusiasm in learning and effectively improved the teaching quality, which has certain reference value and guiding significance for the teaching reform in colleges and universities.
【作者單位】： 南京審計大學工學院;
【分類號】：G434;G642

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 王立國;竇艷輝;;MOOC起源及快速發(fā)展[J];軟件導刊(教育技術);2014年07期

2 楊振濤;李玉順;卿竹君;桑宇霞;;我國學習者對MOOC認同感現狀調查與分析[J];中國教育信息化;2014年11期

3 黃孟遙;;MOOC給教師帶來的影響[J];中國教育技術裝備;2014年08期

4 徐曉;張世波;;MOOC模式在高校整合中的應用前景探究[J];中國教育信息化;2014年11期

5 周文華;郗芊蕊;;國際化視野下的MOOC發(fā)展現狀與策略[J];當代教育科學;2014年13期

6 金陵;;從聯系中看MOOC、微課和微課程[J];中國信息技術教育;2013年06期

7 李易飛;李霈瑤;;基于MOOC的學習困境及機制探討——基于學習者視角分析[J];中國電力教育;2014年12期

8 李青;王濤;;MOOC:一種基于連通主義的巨型開放課程模式[J];中國遠程教育;2012年03期

9 倪瑋;;他們如相問,我在學MOOC[J];大學生;2014年07期

10 楊勁松;謝雙媛;朱偉文;方小楠;;MOOC:高校知識資源整合與共享新模式[J];高等工程教育研究;2014年02期

相關重要報紙文章 前2條

1 北京商報記者 李立勛;熱錢追捧的MOOC靠什么回應質疑[N];北京商報;2014年

2 北京商報記者 李立勛;高校豪賭MOOC背后的較量[N];北京商報;2014年

相關碩士學位論文 前10條

1 程琳;主流MOOC平臺對比分析研究[D];南京郵電大學;2015年

2 徐春寶;MOOC對我國高等教育的影響及發(fā)展策略研究[D];哈爾濱師范大學;2016年

3 南艷婷;基于大學英語課的MOOC平臺運行機制研究[D];天津工業(yè)大學;2016年

4 李彩霞;基于MOOC資源的混合式教學案例研究[D];云南大學;2016年

5 王涵;MOOC環(huán)境下地方高校課堂教學模式設計[D];青海師范大學;2016年

6 柳晶娜;MOOC的發(fā)展與高等教育的變革[D];湖南師范大學;2016年

7 張新華;基于MOOC平臺的NBS創(chuàng)業(yè)教育營銷策略研究[D];廣西大學;2016年

8 許元娜;MOOC資源在我國大學英語教學中的應用研究[D];東北石油大學;2016年

9 周回回;MOOC學習支持服務系統(tǒng)設計研究[D];陜西師范大學;2015年

10 胡安珍;MOOC教學模式的分析與研究[D];北京交通大學;2015年

，

本文編號：1784570