發(fā)布時間：2020-10-27 07:56

　　 本文對當(dāng)前國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程進(jìn)行了調(diào)查、分析，歸納出網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中被忽視的諸多問題，并在分析這些問題的基礎(chǔ)上，提出了問題式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法。全文共分為五個部分，各部分內(nèi)容簡介如下： 第一部分，主要介紹對國內(nèi)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程進(jìn)行調(diào)查的情況，分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的現(xiàn)狀，明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程設(shè)計(jì)中被忽視的問題。 第二部分，論述了程序教學(xué)和現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論對解決問題的有力支持，指出了學(xué)習(xí)理論對問題式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程設(shè)計(jì)的啟示。 第三部分，論述了問題式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的提出和設(shè)計(jì)思路。 第四部分，對設(shè)計(jì)開發(fā)問題式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程案例的闡述作進(jìn)一步的說明和展示。 第五部分，提出了在設(shè)計(jì)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程中存在的問題。 這篇文章提供了問題式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)方法，希望能夠?yàn)閺V大的網(wǎng)絡(luò)教育工作者提供新的研究思路。
【學(xué)位單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類】：G434
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
目錄
引言
一、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的發(fā)展現(xiàn)狀
    （一） 名詞解釋
    （二） 調(diào)查情況說明
    （三） 調(diào)查結(jié)果及分析
二、 程序教學(xué)和學(xué)習(xí)理論對問題解決的支持
    （一） 程序教學(xué)對問題解決的支持
    （二） 學(xué)習(xí)理論對問題解決的支持
三、 問題式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程
    （一） 問題式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的提出
    （二） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)思路
四、 設(shè)計(jì)開發(fā)問題式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程案例
    （一） 教學(xué)內(nèi)容分析
    （二） 課程設(shè)計(jì)
五、 設(shè)計(jì)開發(fā)中意識到的問題
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 韓敏霞;信息技術(shù)條件下有效激發(fā)和維持大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略研究[D];延邊大學(xué);2009年

本文編號：2858272