發(fā)布時(shí)間：2020-11-02 20:25

　　 澳門現(xiàn)時(shí)的回歸教育制度屬持續(xù)教育制度中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),經(jīng)過(guò)多年發(fā)展,讓不少成年人或失學(xué)青年獲得第二次接受教育的機(jī)會(huì)。不過(guò),在社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與其他教育政策互相影響下,現(xiàn)行回歸教育面臨著制度、資源與生源層面上的問(wèn)題。通過(guò)整合教育數(shù)據(jù)和新聞報(bào)道,以及與教學(xué)機(jī)構(gòu)管理人員、前線教學(xué)人員和政府相關(guān)部門人員進(jìn)行深度訪談后,結(jié)合當(dāng)今澳門回歸教育體系所面臨的困境,建議澳門特區(qū)政府適度調(diào)升資助、優(yōu)化撥款機(jī)制、完善培訓(xùn)安排、切合實(shí)際需求、凝聚各方共識(shí)、各界合力推動(dòng)轉(zhuǎn)型。
【文章目錄】：
一、澳門回歸教育制度的發(fā)展
    （一） 1991年以前的澳門成人教育發(fā)展
    （二） 《澳門教育制度》法律規(guī)定下的澳門回歸教育發(fā)展
    （三） 《非高等教育制度綱要法》規(guī)定下的澳門回歸教育發(fā)展
二、澳門回歸教育的現(xiàn)況及其所面對(duì)的困境
    （一） 澳門回歸教育的現(xiàn)況
    （二） 澳門回歸教育當(dāng)前的困境
        1. 制度層面。
        2. 資源層面。
        3. 生源層面。
三、澳門回歸教育發(fā)展的政策建議
    （一） 適度調(diào)升資助, 優(yōu)化撥款機(jī)制
    （二） 完善培訓(xùn)安排, 切合實(shí)際需求
    （三） 凝聚各方共識(shí), 合力推動(dòng)轉(zhuǎn)型

【相似文獻(xiàn)】

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1 宋淑敏 ,張珞;簡(jiǎn)論構(gòu)建我國(guó)的回歸教育激勵(lì)制度[J];中國(guó)成人教育;2003年07期

2 謝樹(shù)平;吳勤;;體驗(yàn)回歸教育的價(jià)值[J];職業(yè)技術(shù)教育;2004年22期

3 劉虹嘉;孫濤;;從功利的迷失中回歸教育的真義[J];教學(xué)與管理;2006年17期

4 賈聚林;;回歸教育的本質(zhì)[J];人民教育;2010年01期

5 黃樹(shù)青;;以求真的態(tài)度回歸教育的本真[J];湖北教育(綜合資訊);2010年09期

6 張中濤;;教育信息化的價(jià)值在于回歸教育[J];上海教育;2012年31期

7 佚名;;用“喚醒術(shù)”回歸教育的本意[J];新課程(下);2012年11期

8 康萬(wàn)棟;;關(guān)注讓教育真正回歸教育[J];天津教育;2013年01期

9 吳紅;;關(guān)注學(xué)生個(gè)性 回歸教育本真[J];青海教育;2013年01期

10 廉軍;談回歸教育[J];寧夏教育;1987年09期

本文編號(hào)：2867530