發(fā)布時間：2020-11-18 15:34

　　 本文主要從歷史，社會的角度探析二百多年來美國學校德育的嬗變，以期從其歷史沿革中揭示某些規(guī)律性的東西，從而對我國學校德育的改革和發(fā)展有所裨益和啟發(fā)。 文章共分四個部分。第一部分粗線條地勾畫了19世紀之前美國道德教育的輪廓；第二部分描述了19世紀美國學校德育的變革；第三部分敘述了19世紀末—20世紀中期美國學校德育在現(xiàn)代化影響下發(fā)生的變化；最后一部分論述了20世紀中期—現(xiàn)在美國學校德育的發(fā)展動向及特點。
【學位單位】：浙江大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2002
【中圖分類】：G571.2
【文章目錄】：
引言
一、 19世紀以前美國的道德教育：家庭和教會
    1、 1607—1750美國的道德教育
        （1） 新英格蘭的道德教育
        （2） 弗吉尼亞的道德教育
    2、 1750—1820道德教育的溫和期
二、 19世紀的美國學校道德教育：變革
    1、 家庭中的道德教育
    2、 學校中的道德教育
三、 19世紀末—20世紀中期的美國學校道德教育：現(xiàn)代化的產物
    1、 品格教育運動
    2、 進步主義教育的觀點
    3、 宗教教育者的觀點
四、 20世紀中期—現(xiàn)在的美國學校道德教育：衰退和復興
    1、 初等和中等學校中道德教育的衰退
    2、 高等學校中道德教育的衰退
    3、 學校道德教育新方法
        （1） 價值澄清理論
        （2） 認知發(fā)展理論
        （3） 關心——女性主義方法
    4、 品格教育的復興
    5、 道德教育在私立學校的復興
    6、 道德教育在大學校園的復興
結語
參考文獻
后記

【引證文獻】

相關博士學位論文 前2條

1 蘇崇武;論商業(yè)道德教育在MBA課程的靈魂地位[D];華東師范大學;2006年

2 付軼男;美國現(xiàn)代化進程中的公民教育與道德教育關系[D];東北師范大學;2010年

相關碩士學位論文 前2條

1 劉雨生;詹姆斯·華特士生命教育理論研究[D];河南大學;2007年

2 鄧小娟;我國高校德育借鑒價值澄清理論的研究[D];首都師范大學;2008年

本文編號：2888873