[摘要]自主選拔錄取走高�？荚囌猩�制度改革的一項(xiàng)重要而有效的舉措。文章從高校自主選拔錄取改革的歷程和現(xiàn)狀入手， 分析了當(dāng)前自主選拔錄取遇到的困難和矛盾，并以武漢理工大學(xué)自主選拔錄取實(shí)踐為例、提出了深化自主選拔錄取改革的有效 途徑。

　　[關(guān)鍵詞]自主選拔錄取招生考試改革 有效途徑

　　教育系統(tǒng)中的高校招生考試，對(duì)于同家而言，是公平公正選 拔人才的于段，是實(shí)施"科教興同"h人才強(qiáng)國(guó)"戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)， 是確保高等教育健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)蘭高校招生考試成為社會(huì) 高度關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)二針對(duì)目前我國(guó)高校招生考試改革仍然 存在著考試方式單一、錄取標(biāo)準(zhǔn)單一等突出問題，?同家中長(zhǎng)期 教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年?)指明了招生考試制 度改革的方向，其中對(duì)高等學(xué)校招生錄取機(jī)制的闡述為"完善招 生名額分配方式和招生錄取辦法，建立健全有利于促進(jìn)入學(xué)機(jī) 會(huì)公平、有利于優(yōu)秀人才選拔的多元錄取機(jī)制'\明確提出"對(duì)特 長(zhǎng)顯著、符合學(xué)校培養(yǎng)要求的，依據(jù)面試或者測(cè)試結(jié)果自主錄 取"三這是對(duì)已進(jìn)行了8年的自主選拔試點(diǎn)工作的肯定。武漢理 士大學(xué)自2∞6年經(jīng)教育部批準(zhǔn)開展自主選拔錄取改革試點(diǎn)工 作以來，不斷創(chuàng)新和完善選拔措施和錄取方法，自主選拔錄取招 生人數(shù)也逐年增加τ本文以武漢王軍，工大學(xué)為例.提出深化改革自 主選拔錄取的有效途徑η

　　一、高校自主選拔錄取開展的歷程和現(xiàn)狀

　　2001年，教育部批準(zhǔn)江蘇省嘗試高校自主招生改革.東南 大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)成為首批試點(diǎn)τ2002  年，江蘇省自主招生試點(diǎn)學(xué)校擴(kuò)大到6所二2002年來，教育部召 開了自主選拔錄取座談會(huì)，從此拉開了高校臼主選拔錄取大規(guī) 模試點(diǎn)的序幕二2004年，教育部將試點(diǎn)從22所擴(kuò)大到28所乙此 后，自主選拔錄取試點(diǎn)學(xué)校逐年增加，2006年，自主招生試點(diǎn)學(xué) 校己擴(kuò)大到日所，2007年達(dá)到59所，2008年已經(jīng)增加到68 所，2009年達(dá)76所，2010年達(dá)80所.其中四所而向本省招生。

　　除招生試點(diǎn)高校的增加，自主選拔的其他政策也不斷改革之 招牛人數(shù)比例由2∞3年的"不得超過當(dāng)年招牛計(jì)劃的當(dāng)餌"變 為"經(jīng)教育部同意，自主選拔錄取工作規(guī)范、生源較好的高�？� 適當(dāng)擴(kuò)大自主選拔錄取人數(shù)"考生報(bào)名形式也由最初單一的中 學(xué)推薦.變?yōu)閷W(xué)校推薦和個(gè)人自薦相結(jié)合的模式2003年.按照 教育部要求"自主選拔錄取高校對(duì)入選考生高考成績(jī)的錄取要 求.一般不得低于考生所在省(區(qū)、市)自主選拔錄取高校同批次 同科類錄取控制分?jǐn)?shù)線 "隨著改革的不斷深入咱這條政策也調(diào)號(hào)在為"已開展自主選拔錄取滿氣年的‘985丁，手里'高校.對(duì)在創(chuàng)新 實(shí)踐或?qū)W科專業(yè)方面表現(xiàn)特別突出，或在組織的測(cè)試中綜合排 名位居前列的少數(shù)特別優(yōu)秀的入選考生.可自行確定對(duì)其高考 成績(jī)的要求。

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　　經(jīng)過8年的探索和實(shí)踐，高校自主招生工作取得了一定成 效.自主招生由過去的被動(dòng)..招生"變?yōu)樽灾?quot;選拔'\試點(diǎn)學(xué)校確 確實(shí)實(shí)選拔到了一批優(yōu)秀學(xué)生;同時(shí)也給綜合素質(zhì)全面或在某 方麗確有專長(zhǎng)的學(xué)生甚至是偏才、怪才提供了脫穎而出的機(jī)會(huì)3  從考生的\j場(chǎng)來看.自主招生是一個(gè)降低理想大學(xué)"門檻"的機(jī) 會(huì).有利于學(xué)生的全而發(fā)展.有利于學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng);從高校 的角度來看，自主招生是優(yōu)選學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、勇于創(chuàng)新、成長(zhǎng)期望 高的優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會(huì);而從教育改革的角度來看，自主招生就是 一場(chǎng)從唯分?jǐn)?shù)論的"一元錄取"至Ij重素質(zhì)教育的"多元錄取"之變 革.為優(yōu)秀學(xué)生增加了更多可供選擇的機(jī)會(huì)

　　二、自主選拔錄取試點(diǎn)工作面臨的困難和問題

　　通過幾年的試點(diǎn).參與的試點(diǎn)院校對(duì)招生標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法和 監(jiān)督管理機(jī)制都進(jìn)行了嘗試和探索c隨著牛，源情況的不斷變化 和社會(huì)公眾的日益關(guān)注，高校在實(shí)施自主招生的過程中也面臨 著→此新問題和新挑戰(zhàn)，尤其是在如何公正、科學(xué)地實(shí)現(xiàn)招牛目 標(biāo)‘保證生源的數(shù)量和質(zhì)量.以便能夠和高校自身資源更好地 匹配.同時(shí).為學(xué)生提供一個(gè)合適的成長(zhǎng)環(huán)境等方向面臨很大的  困惑力

　　1.招生自主性和公共性相矛盾。按照設(shè)立自主選拔政策的 初衷，應(yīng)是在錄取中以高校為主體.錄取什么人才、用什么標(biāo)準(zhǔn) 錄取都由高校來制定政策，但在中國(guó)的特殊同情背景下，除個(gè)別 高校在個(gè)別地區(qū)，筆耕文化推薦期刊，現(xiàn)有的自主選拔錄取是建立在考宅高考文化 成績(jī)之上的，考生通過自主選拔錄取進(jìn)入高校的最低"底線"是 高考成績(jī)必須達(dá)到當(dāng)?shù)厥≈攸c(diǎn)線」達(dá)不到省重點(diǎn)線，再有專長(zhǎng)的 學(xué)生也不能被錄取二如果跳過高考，直接實(shí)行自主錄取，也會(huì)帶 來很多困難，因?yàn)楦咝Ｗ灾鬟x拔錄取尚未形成較高的杜會(huì)公信 度高校招生中自主靈活的生源、選擇啕就需要有泉水的公平機(jī)制 以及人們對(duì)這種公平機(jī)制的信賴作為基礎(chǔ)。