父母教養(yǎng)行為對(duì)青少年孤獨(dú)感的影響：自我表露和友誼質(zhì)量的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/H1>
發(fā)布時(shí)間：2020-07-01 00:30
【摘要】：孤獨(dú)感是個(gè)體在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中,由于缺乏滿(mǎn)意的人際關(guān)系而產(chǎn)生的主觀消極心理感受。為了更好預(yù)防青少年孤獨(dú)感,本研究擬選取父母教養(yǎng)行為、自我表露、友誼質(zhì)量三個(gè)變量來(lái)考察青少年孤獨(dú)感背后的作用因素,為有效預(yù)防和控制青少年孤獨(dú)感提供理論依據(jù)。本研究通過(guò)方便抽樣,選取青島市某高中共656人,利用父母教養(yǎng)行為量表、自我表露量表、友誼質(zhì)量量表、孤獨(dú)感量表對(duì)高中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)量,得到結(jié)果如下:(1)高二學(xué)生孤獨(dú)感最強(qiáng),其次是高三學(xué)生,最弱是高一學(xué)生。(2)父親受教育水平在高中及其以上的學(xué)生的孤獨(dú)感顯著低于父親受教育水平在初中及其以下的學(xué)生;母親受教育水平在初中及其以上的學(xué)生的孤獨(dú)感顯著低于母親受教育水平小學(xué)及其以下的學(xué)生。(3)父母教養(yǎng)行為對(duì)孤獨(dú)感具有直接影響作用;自我表露在父母消極教養(yǎng)行為與孤獨(dú)感間起中介作用;友誼質(zhì)量在父母積極教養(yǎng)行為與孤獨(dú)感間起中介作用。自我表露和友誼質(zhì)量在父母教養(yǎng)行為與孤獨(dú)感間起鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?br> 【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 張曉洲;陳福美;吳怡然;苑春永;王耘;;高中生友誼質(zhì)量對(duì)學(xué)校孤獨(dú)感的影響:自我概念的中介作用[J];中國(guó)臨床心理學(xué)雜志;2015年01期
2 王明忠;周宗奎;;父母情感溫暖對(duì)青少年孤獨(dú)感的影響:多重中介效應(yīng)分析[J];心理學(xué)探新;2015年01期
3 周宗奎;孫曉軍;趙冬梅;田媛;范翠英;;同伴關(guān)系的發(fā)展研究[J];心理發(fā)展與教育;2015年01期
4 楊麗;童俊;繆紹疆;趙旭東;;家庭氣氛對(duì)青少年孤獨(dú)感的影響:自我和諧的中介作用[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2013年11期
5 曲可佳;鄒泓;;家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、父母教養(yǎng)行為與大學(xué)生職業(yè)生涯探索的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2013年05期
6 劉俊升;周穎;李丹;;童年中晚期孤獨(dú)感的發(fā)展軌跡:一項(xiàng)潛變量增長(zhǎng)模型分析[J];心理學(xué)報(bào);2013年02期
7 蔡迪;鄒泓;劉艷;;犯罪未成年人友誼質(zhì)量的特點(diǎn)及其與支持性父母教養(yǎng)方式、情緒智力的關(guān)系[J];中國(guó)特殊教育;2012年09期
8 張娟;;高中生孤獨(dú)感與家庭功能關(guān)系[J];中國(guó)公共衛(wèi)生;2012年05期
9 易敏;;關(guān)于青少年自我表露和孤獨(dú)感的關(guān)系研究[J];科教文匯(下旬刊);2011年04期
10 范佳麗;葛明貴;;高中生人際信任與孤獨(dú)感的相關(guān)研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2011年04期
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條
1 陳蔚萌;高中生孤獨(dú)感與友誼質(zhì)量、親子親合的關(guān)系[D];福建師范大學(xué);2012年
本文編號(hào)：2736037
本文鏈接：http://www.wukwdryxk.cn/jiaoyulunwen/jsxd/2736037.html
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【參考文獻(xiàn)】
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1 張曉洲;陳福美;吳怡然;苑春永;王耘;;高中生友誼質(zhì)量對(duì)學(xué)校孤獨(dú)感的影響:自我概念的中介作用[J];中國(guó)臨床心理學(xué)雜志;2015年01期
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本文編號(hào)：2736037
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