發(fā)布時(shí)間：2025-01-01 07:42

　　英語(yǔ)教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)重要材料,必然承載著編者的教育理念。20世紀(jì)30年代,經(jīng)歷過私塾和教會(huì)學(xué)校雙重教育,又有美國(guó)游學(xué)經(jīng)歷的陳鶴琴先生,在考察歐洲11國(guó)教育之后,編寫了《最新英文讀本》,充分蘊(yùn)含著其獨(dú)特的“活教材”思想。該書1936年出版后頗受歡迎至1947年上海立達(dá)圖書服務(wù)社重版之時(shí),曾再版三十多次。時(shí)至今日,海豚音像出版社將其彩色刊印并配以光盤,作為英語(yǔ)初學(xué)者一套不可多得的課外讀物繼續(xù)沿用。一直以來(lái),學(xué)界在研究陳鶴琴教育思想時(shí),對(duì)此“活教材”多有提及,但并未深入探尋。本文基于《最新英文讀本》的分析,對(duì)陳鶴琴的“活教材”思想進(jìn)行深入的研究,以期為現(xiàn)今的教材編制提供借鑒。全文由五個(gè)部分構(gòu)成:第一部分是緒論。包含選題背景及意義、關(guān)鍵詞界定、相關(guān)研究綜述及研究方法。第二部分對(duì)《最新英文讀本》進(jìn)行概述。簡(jiǎn)要介紹陳鶴琴的生平背景,以及該套教科書的編寫背景和基本情況。第三部分著重探討了《最新英文讀本》中所蘊(yùn)含的“活教材”思想。主要表現(xiàn)為:選材上以大自然、大社會(huì)為對(duì)象,內(nèi)容豐富且貼近兒童生活;編制上采用大單元一貫制,將整個(gè)課文串聯(lián)為一個(gè)整體;教學(xué)上采用多種形式,注重兒童的參與。第四部分為“活教材”...

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
1 緒論
    1.1 選題背景與意義
    1.2 關(guān)鍵詞界定
        1.2.1 “活教材”
        1.2.2 《最新英文讀本》
    1.3 相關(guān)研究綜述
        1.3.1 清末民國(guó)時(shí)期英語(yǔ)教材研究
        1.3.2 陳鶴琴“活教育”思想研究
        1.3.3 陳鶴琴編纂的教材研究
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)法
        1.4.2 個(gè)案研究法
        1.4.3 內(nèi)容分析法
2 《最新英文讀本》的編纂背景
    2.1 “外國(guó)語(yǔ)”在小學(xué)課程中的設(shè)置與取消
    2.2 陳鶴琴致力于中國(guó)新教育教學(xué)改革試驗(yàn)
3 《最新英文讀本》蘊(yùn)含的“活教材”思想
    3.1 鮮活：“課文內(nèi)容不致有貧乏的感覺”
        3.1.1 發(fā)現(xiàn)“偉大的大自然”
        3.1.2 探討“廣博的社會(huì)”
    3.2 靈活：“采用的是單元一貫的編制”
        3.2.1 “大單元”呈現(xiàn)
        3.2.2 “主題活動(dòng)”編排
        3.2.3 直接的英語(yǔ)教學(xué)觀指導(dǎo)編輯
    3.3 激活：“容易引起兒童的學(xué)習(xí)興趣”
        3.3.1 從游戲開始,充滿“play”“game”童趣
        3.3.2 以故事體講述,“cry”“fun”等表達(dá)極富表現(xiàn)力
        3.3.3 以精密的觀察,發(fā)現(xiàn)“自己的世界”
4 啟示
    4.1 創(chuàng)作“中國(guó)兒童”使用的教材
        4.1.1 尊重兒童的日常生活經(jīng)驗(yàn)
        4.1.2 實(shí)現(xiàn)本土化與異域文化的交融
    4.2 創(chuàng)作符合兒童自然性向的教材
        4.2.1 允許兒童“動(dòng)”,鼓勵(lì)兒童“做”
        4.2.2 建立民主平等的師生關(guān)系
    4.3 創(chuàng)作提升兒童綜合能力的教材
        4.3.1 提高言語(yǔ)實(shí)踐能力
        4.3.2 培養(yǎng)科學(xué)研究精神
        4.3.3 養(yǎng)成社會(huì)行為規(guī)范
5 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
在學(xué)研究成果
致謝



本文編號(hào)：4022261