特殊兒童父母親職壓力、應(yīng)對方式與婚姻質(zhì)量的現(xiàn)狀及關(guān)系研究
【學(xué)位授予單位】:重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號(hào)】:G760
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 高曉娟;;美術(shù)治療在特殊兒童干預(yù)中的應(yīng)用[J];綏化學(xué)院學(xué)報(bào);2018年07期
2 秦雪梅;梁偉健;何幸杏;;美國特殊兒童玩具評(píng)定系統(tǒng)探析[J];社會(huì)福利;2017年11期
3 李雅蓉;劉春玲;王和平;;美國特殊兒童幼小轉(zhuǎn)銜服務(wù)研究[J];現(xiàn)代特殊教育;2018年11期
4 韓同美;;法律保障下的美國特殊兒童早期干預(yù)[J];南京特教學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期
5 秦雪梅;梁偉健;何幸杏;;美國特殊兒童玩具評(píng)定系統(tǒng)探析[J];社會(huì)福利(理論版);2017年11期
6 馬瀅;;特殊兒童入學(xué)率問題探析[J];現(xiàn)代特殊教育;2017年22期
7 李艷菲;;試論游戲?qū)μ厥鈨和硇母深A(yù)的有效性[J];中國校外教育;2018年12期
8 陳延棠;;讓特殊兒童也享有幸福的校園生活[J];文化創(chuàng)新比較研究;2018年13期
9 林結(jié)珍;;淺析語文教學(xué)對特殊兒童的重要性[J];祖國;2018年07期
10 張思語;;演繹小學(xué)音樂課堂精彩開啟特殊兒童美妙人生[J];北方音樂;2016年22期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 卿素蘭;羅杰;;農(nóng)村特殊兒童隨班就讀學(xué)校支持系統(tǒng)與評(píng)價(jià)研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年
2 陳秋生;;談?wù)勯_展特殊兒童家長工作[A];第三屆全國兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會(huì)第十屆全國小兒腦癱學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2008年
3 何侃;;特殊兒童心理康復(fù):解構(gòu)與重構(gòu)[A];第十八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議摘要集——心理學(xué)與社會(huì)發(fā)展[C];2015年
4 劉艾紅;姚青;;樂音飛舞把愛播撒——讓音樂走進(jìn)特殊兒童[A];第三屆中國音樂家協(xié)會(huì)音樂心理學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年
5 馮淑琴;劉振寰;;音樂治療對特殊兒童平衡協(xié)調(diào)能力的臨床觀察[A];中國音樂治療學(xué)會(huì)第十屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年
6 高曉雷;高蕾;;ADHD兒童箱庭治療過程[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年
7 王臣;姚梅林;;服務(wù)學(xué)習(xí)影響大學(xué)生對特殊兒童的態(tài)度的研究[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年
8 周立立;;家長如何引導(dǎo)特殊兒童常見的心理問題[A];2016年課堂教學(xué)改革專題研討會(huì)論文集[C];2016年
9 王琴;王媛麗;張日f;;箱庭療法在聾啞學(xué)校暨特殊教育中的應(yīng)用[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2012年
10 李揚(yáng);;從維特根斯坦的哲學(xué)觀看特殊兒童的診斷與康復(fù)[A];第十八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議摘要集——心理學(xué)與社會(huì)發(fā)展[C];2015年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條
1 張鳳琴;特殊兒童與正常兒童時(shí)間認(rèn)知機(jī)制的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2006年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 孫雯;特殊兒童早期干預(yù)中家長參與和父母教養(yǎng)效能感研究[D];華中師范大學(xué);2017年
2 黃河汀;社會(huì)工作在特殊兒童“早期介入”中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究[D];上海師范大學(xué);2018年
3 李翔;特殊教育專業(yè)大學(xué)生對特殊兒童的態(tài)度研究[D];淮北師范大學(xué);2018年
4 蔣娜娜;特殊兒童父母親職壓力、應(yīng)對方式與婚姻質(zhì)量的現(xiàn)狀及關(guān)系研究[D];重慶師范大學(xué);2018年
5 陳前;農(nóng)村特殊兒童關(guān)愛救助機(jī)制研究[D];浙江海洋大學(xué);2018年
6 曹琪;園藝治療在特殊兒童康復(fù)中的應(yīng)用研究[D];山東大學(xué);2017年
7 張燕;特殊兒童家庭共同養(yǎng)育及其對母親親職壓力和兒童發(fā)展的影響[D];華東師范大學(xué);2017年
8 武海棟;不同親職壓力水平的特殊兒童父母對情緒刺激的注意偏向研究[D];重慶師范大學(xué);2017年
9 王瑩;現(xiàn)階段承德學(xué)前特殊兒童融合教育的問題分析及對策研究[D];河北師范大學(xué);2017年
10 魏朝梅;十堰市義務(wù)教育階段特殊兒童家庭教育投資實(shí)證研究[D];華中師范大學(xué);2017年
本文編號(hào):2789972
本文鏈接:http://www.wukwdryxk.cn/jiaoyulunwen/jxjy/2789972.html