發(fā)布時(shí)間：2020-08-12 23:08

【摘要】：提高聽(tīng)力障礙學(xué)生自身身體素質(zhì)的同時(shí),如何從內(nèi)心深處去改變其長(zhǎng)久以來(lái)的自我認(rèn)知,身心健全的統(tǒng)一對(duì)于聽(tīng)障學(xué)生而言是一個(gè)永恒的話題。為了研究體育鍛煉對(duì)于聽(tīng)力障礙學(xué)生的身體素質(zhì)及自卑感之間是否存在影響,首先,在調(diào)查期通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)同一教育環(huán)境與生活環(huán)境下正常學(xué)生與聽(tīng)障學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉等級(jí)調(diào)查與自卑感調(diào)查,通過(guò)數(shù)據(jù)分析兩類學(xué)生的體育鍛煉量與自卑感是否存在顯著性差異;其次,通過(guò)分析結(jié)果篩選出符合要求的實(shí)驗(yàn)對(duì)象,就實(shí)驗(yàn)對(duì)象的自身?xiàng)l件和意愿構(gòu)建體育鍛煉干預(yù)方案與體育鍛煉健康管理表,并完成實(shí)驗(yàn)前的身體素質(zhì)測(cè)試;第三,根據(jù)體育鍛煉干預(yù)方案展開(kāi)實(shí)驗(yàn),分為20人實(shí)驗(yàn)組和20人對(duì)照組,以增強(qiáng)身體素質(zhì)和改善自卑感為目標(biāo),完成對(duì)20人實(shí)驗(yàn)組為期12周的體育鍛煉干預(yù);最后,通過(guò)實(shí)驗(yàn)后的身體素質(zhì)及自卑感測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行組內(nèi)和組間,試前和試后的差異性分析,驗(yàn)證體育鍛煉干預(yù)對(duì)于聽(tīng)障學(xué)生身體素質(zhì)有無(wú)顯著改變,其中哪些身體素質(zhì)得到了提高,男生和女生有無(wú)差別,體育鍛煉干預(yù)對(duì)于聽(tīng)障學(xué)生自卑感有無(wú)顯著改變,男生和女生有無(wú)差別。研究結(jié)果表明:第一,同一教育環(huán)境與生活環(huán)境下的兩類學(xué)生,聽(tīng)障學(xué)生整體的體育鍛煉量顯著落后于正常學(xué)生,其中,聽(tīng)障男生與正常男生的體育鍛煉量差異性顯著,但是聽(tīng)障女生與正常女生之間的體育鍛煉量不存在顯著差異;第二,同一教育環(huán)境與生活環(huán)境下的兩類學(xué)生,聽(tīng)障學(xué)生整體的自卑感顯著高于正常學(xué)生,女生的整體自卑感顯著高于男生;第三,在經(jīng)過(guò)為期12周的體育鍛煉干預(yù)后,聽(tīng)障學(xué)生的身體素質(zhì)得到了顯著提高,其中力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、平衡性得到了顯著性提高,而速度素質(zhì)、爆發(fā)力和柔韌性因素在實(shí)驗(yàn)前后的差異性不顯著;第四,聽(tīng)障學(xué)生在經(jīng)過(guò)12周體育鍛煉后,其自卑感得到了顯著降低;第五,體育鍛煉對(duì)于聽(tīng)力障礙學(xué)生身體素質(zhì)及自卑感都有著積極的作用,有效提高聽(tīng)力障礙學(xué)生身體素質(zhì),顯著改善聽(tīng)力障礙學(xué)生自卑感。
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G804.8;G762
【圖文】：

統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖１和圖２所示：在體質(zhì)健康研宄中，逡逑作者在ｃｎｋｉ中國(guó)知網(wǎng)以“正常學(xué)生”、“體質(zhì)健康”、“殘障學(xué)生”、“聽(tīng)障逡逑學(xué)生”和“特殊體育教育”等為關(guān)鍵詞，對(duì)三類不同研宄對(duì)象進(jìn)行了歸類，從研逡逑究數(shù)量而言，體質(zhì)健康的研宄呈逐年上升趨勢(shì)，但是正常學(xué)生體質(zhì)健康研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)逡逑超過(guò)殘障學(xué)生體質(zhì)健康研究，而聽(tīng)障學(xué)生體質(zhì)健康研究數(shù)量更少；在自卑感研宄逡逑中，同樣以“正常學(xué)生”、“自卑感、認(rèn)知、自尊”、“殘障學(xué)生”、“聽(tīng)障學(xué)逡逑生”和“ＦＩＳ”等為關(guān)鍵詞，對(duì)三類不同對(duì)象歸類，與上述歸類一致，研究數(shù)量逡逑也趨于上升，但是殘障學(xué)生和聽(tīng)障學(xué)生的研宄數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正常學(xué)生自卑感研宄逡逑數(shù)量。因此，對(duì)于聽(tīng)障學(xué)生的體質(zhì)健康研宄以及自卑感研究是一個(gè)亟待我們展開(kāi)逡逑調(diào)查和突破的研究課題

統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖１和圖２所示：在體質(zhì)健康研宄中，逡逑作者在ｃｎｋｉ中國(guó)知網(wǎng)以“正常學(xué)生”、“體質(zhì)健康”、“殘障學(xué)生”、“聽(tīng)障逡逑學(xué)生”和“特殊體育教育”等為關(guān)鍵詞，對(duì)三類不同研宄對(duì)象進(jìn)行了歸類，從研逡逑究數(shù)量而言，體質(zhì)健康的研宄呈逐年上升趨勢(shì)，但是正常學(xué)生體質(zhì)健康研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)逡逑超過(guò)殘障學(xué)生體質(zhì)健康研究，而聽(tīng)障學(xué)生體質(zhì)健康研究數(shù)量更少；在自卑感研宄逡逑中，同樣以“正常學(xué)生”、“自卑感、認(rèn)知、自尊”、“殘障學(xué)生”、“聽(tīng)障學(xué)逡逑生”和“ＦＩＳ”等為關(guān)鍵詞，對(duì)三類不同對(duì)象歸類，與上述歸類一致，研究數(shù)量逡逑也趨于上升，但是殘障學(xué)生和聽(tīng)障學(xué)生的研宄數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正常學(xué)生自卑感研宄逡逑數(shù)量。因此，對(duì)于聽(tīng)障學(xué)生的體質(zhì)健康研宄以及自卑感研究是一個(gè)亟待我們展開(kāi)逡逑調(diào)查和突破的研究課題

正常?

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