發(fā)布時間：2020-10-21 19:20

　　 伴隨國家對高等教育制度的改革,師范生這一特殊群體備受社會的關(guān)注,得到越來越多的心理學(xué)家、教育學(xué)家、社會學(xué)家的關(guān)注。作為未來教書育人的教師,師范生的素質(zhì)關(guān)系到國家人才戰(zhàn)略的發(fā)展,師范生的心理品質(zhì)將深刻影響到國家人才的質(zhì)量。利他行為作為教師必不可少的心理品質(zhì),所以對研究師范生利他行為的研究是非常必要的,而且意義深遠(yuǎn)。同時隨著認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展,嘗試從認(rèn)知的角度來理解利他行為為其測量和評價提供了一個新的理論基礎(chǔ)和思路,使利他行為研究從外顯行為領(lǐng)域延伸到了無意識領(lǐng)域。 外顯利他行為的研究在國內(nèi)外還比較成熟,無論是理論上的研究,還是實證研究。不僅研究的對象非常豐富,主要包括兒童、中學(xué)生、大學(xué)生等,對利他行為的類型、水平、影響因素及利他人格等進(jìn)行了研究,還研究了利他行為與其他行為的關(guān)系。但是內(nèi)隱利他行為的研究在我國才剛剛起步。目前僅對內(nèi)隱利他行為的實驗研究較少,而師范生內(nèi)隱利他行為還沒有人研究過。為了填補(bǔ)這一研究的空白,因此本人希望在前人對利他行為、內(nèi)隱利他行為等相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,探討師范生是否存在內(nèi)隱利他行為,師范生內(nèi)隱和外顯利他行為是否存在性別差異,以及師范生內(nèi)隱利他行為與外顯利他行為的關(guān)系。 本研究首先通過文獻(xiàn)綜述對利他行為、內(nèi)隱聯(lián)想測驗進(jìn)行了探討,通過提名法選取了實驗用的概念詞材料,然后用E-Prime軟件設(shè)計的程序呈現(xiàn)刺激材料,呈現(xiàn)步驟遵循美國Inquisite專業(yè)心理軟件公司編制的IAT專用軟件的實驗程序,采用內(nèi)隱聯(lián)想測驗和同伴評價法對西南大學(xué)某師范專業(yè)的68名被試進(jìn)行實驗。將實驗數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS 15.0標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)計軟件進(jìn)行深入的數(shù)據(jù)處理,主要結(jié)論如下： 第一,師范生內(nèi)隱利他行為傾向顯著,即師范生的利他行為表現(xiàn)出自動化特征。 第二,男女師范生的IAT效應(yīng)值差異不顯著,即師范生的內(nèi)隱利他行為不存在性別差異。 第三,師范生外顯利他行為存在性別差異,女師范生的外顯利他行為分?jǐn)?shù)顯著高于男師范生。第三,師范生內(nèi)隱利他行為與外顯的利他行為相分離。第四,IAT測驗可以作為內(nèi)隱利他行為的測量工具。
【學(xué)位單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：B844.2
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 問題由來
2 文獻(xiàn)綜述與研究設(shè)計
    2.1 利他行為
        2.1.1 利他行為的界定
        2.1.2 親社會行為和利他行為概念的區(qū)別
    2.2 內(nèi)隱聯(lián)想測驗
        2.2.1 內(nèi)隱聯(lián)想測驗的基本程序
        2.2.2 內(nèi)隱聯(lián)想測驗的數(shù)據(jù)處理
        2.2.3 內(nèi)隱聯(lián)想測驗的基本原理
        2.2.4 內(nèi)隱聯(lián)想測驗的研究進(jìn)展
    2.3 國內(nèi)外的對于外顯利他行為和內(nèi)隱利他行為的研究現(xiàn)狀
        2.3.1 外顯利他行為的研究現(xiàn)狀
        2.3.2 內(nèi)隱利他行為的研究現(xiàn)狀
    2.4 以往研究的不足與啟示
    2.5 研究意義
        2.5.1 理論意義
        2.5.2 實踐意義
    2.6 研究設(shè)計
        2.6.1 研究目的
        2.6.2 研究假設(shè)
        2.6.3 研究內(nèi)容
        2.6.4 研究方法
        2.6.5 研究程序
3 預(yù)備實驗
    3.1 實驗?zāi)康?br>    3.2 實驗方法
        3.2.1 被試
        3.2.2 方法
        3.2.3 實驗程序
    3.3 結(jié)果與統(tǒng)計
4 正式實驗
    4.1 實驗?zāi)康?br>    4.2 研究方法
        4.2.1 被試
        4.2.2 實驗儀器和材料
        4.2.3 實驗程序
        4.2.4 數(shù)據(jù)處理方法
5 結(jié)果與分析
6 討論
    6.1 師范生存在內(nèi)隱利他行為
    6.2 不同性別的師范生的利他行為的差異
        6.2.1 師范生的內(nèi)隱利他行為傾向無性別差異
        6.2.2 師范生外顯利他行為的性別差異
    6.3 師范生利他行為的內(nèi)隱利他傾向與外顯的利他行為相分離
    6.4 內(nèi)隱聯(lián)想測驗可以作為測量內(nèi)隱利他行為的有效工具
7 結(jié)論與不足
    7.1 結(jié)論
    7.2 研究的不足
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 蔣仕菁;馮維;;近年來國內(nèi)親社會行為研究的特點(diǎn)及展望[J];重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2012年01期

2 宋琳婷;陳健芷;;大學(xué)生內(nèi)隱利他在不同實驗材料中的研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2012年06期

3 濮冰燕;;IAT測驗對大學(xué)生內(nèi)隱利他態(tài)度的實驗研究[J];社會心理科學(xué);2012年07期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 桂西;新疆邊防軍人內(nèi)隱利他和外顯利他與人格特質(zhì)的關(guān)系研究[D];新疆師范大學(xué);2012年

2 于妍;內(nèi)隱利他和外顯利他同人際信任關(guān)系研究[D];吉林師范大學(xué);2012年

3 李磊;外顯、內(nèi)隱利他行為及其預(yù)測源研究[D];西北師范大學(xué);2012年

本文編號：2850501