發(fā)布時間：2020-10-25 23:15

　　 伴隨互聯(lián)網技術的革新,網絡公益事業(yè)快速發(fā)展。目前關于網絡公益,尤其是個體參與網絡公益的心理學研究較少。本研究試圖對個體參與網絡公益的影響因素進行探究,以期能給網絡公益事業(yè)的發(fā)展提供建議。結合已有的研究,本研究采用開放式訪談和問卷調查,編制了大學生網絡公益參與量表。之后以自編的大學生網絡公益參與量表、網絡社會支持量表、主觀幸福感量表對1253名大學生進行測量,探究了大學生網絡公益參與、網絡社會支持與主觀幸福感三者之間的關系。研究結果如下:(1)《大學生網絡公益參與量表》共21個項目,包含信息反饋、人際互動、自我感知、技術優(yōu)勢4個維度。該量表具有良好的信度與效度,可以作為大學生網絡公益參與的有效測量工具。(2)大學生網絡公益參與總體在性別、獨生子女、專業(yè)、是否單親、年級、生源地等人口學變量上不存在顯著差異。大學生網絡公益參與總體與分維度在月可支配收入上差異均顯著。從分維度來看,在自我感知維度,大學女生的得分顯著高于男生,大一學生的得分顯著高于大四學生,非單親大學生的得分顯著高于單親大學生;在技術優(yōu)勢維度,獨生子女的得分顯著高于非獨生子女;在信息反饋維度,大一、大二學生的得分顯著高于大四學生。(3)大學生網絡公益參與與網絡社會支持總體呈現顯著正相關,各維度與總分及各維度之間均呈現顯著的正相關。大學生網絡公益參與與主觀幸福感總體呈現顯著正相關,大學生網絡公益參與各維度與生活滿意度、積極情感呈現顯著的正相關,信息反饋、自我感知與消極情感之間呈現顯著負相關。(4)大學生網絡公益參與、網絡社會支持對主觀幸福感有正向預測作用,其中,情感支持、工具支持、人際互動對主觀幸福感具有正向預測作用;情感支持、自我感知、人際互動、工具支持對積極情感具有正向預測作用,友伴支持對積極情感具有負向預測作用;友伴支持、人際互動對消極情感具有正向預測作用,自我感知和信息支持對消極情感具有負向預測作用;情感支持、自我感知、人際互動、信息支持對生活滿意度具有正向預測作用,友伴支持對生活滿意度具有負向預測作用。(5)經過中介效應檢驗,網絡社會支持在網絡公益參與與主觀幸福感之間起中介作用。
【學位單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：B844.2
【部分圖文】：

知控制作為影響行為意圖的三個因素，彼此獨立又相互聯(lián)系。社會心理學常用理性??行為理論模型或計劃行為理論模型研究態(tài)度、感知行為方面的問題。計劃行為理論??框架如圖１－１所示：??行為態(tài)度?＼??主觀規(guī)范??＾?行為意圖??？實際行為??感知行為控制??圖１－１計劃行為理論框架??Ｃｈａｒｔ?１－１?Ｆｒａｍｅｗｏｒｋ?ｏｆ?Ｐｌａｎｎｅｄ?Ｂｅｈａｖｉｏｒ?Ｔｈｅｏｒｙ??６??

的特點；感知易用性指個體感知到新技術的發(fā)展能降低使用難度與成本的特點。??ＴＡＭ模型認為感知有用性與感知易用性決定了個體的行為態(tài)度，感知易用性和行為??態(tài)度共同影響了個體的行為意愿。技術接受模型框架如圖１－２所示：??７??

圖３－１探索性因素分析碎石圖??Ｃｈａｒｔ?３－１?Ｔｈｅ?Ｇｒａｖｅｌ?Ｍａｐ?ｏｆ?ＥＦＡ??根據探索性因素分析和碎石圖（圖３－１）分析結果將網絡公益參與量表劃分為??四維結構，根據項目內容與前期的理論建構，分別將其命名為：??因素一：自我感知，包括第７、２８、４２、４６、４７題，主要涉及個體認為參與網??絡公益活動的感受。??因素二：人際互動，包括第４、５、２０、３３、３４、４１、４５題，主要涉及個體參與??網絡公益活動與他人、平臺產生的互動行為。??因素三：技術優(yōu)勢，包括第２、１８、１９、２４、３１、３９題，主要涉及網絡公益活??動借助互聯(lián)網平臺所帶來的優(yōu)勢。??因素四：信息反饋，包括第１０、１４、２３題，主要涉及個體篩選參與何種網絡公??益活動的標準。??３．４．３驗證性因素分析??驗證性因素分析（Ｃｏｍｆｉｒｍａｔｏｒｙ?Ｆａｃｔｏｒｙ?Ａｎａｌｙｓｉｓ，?ＣＦＡ）是在探索性因素分析之??后，檢驗量表建構效度的適切性與真實性。本研究使用ＡＭＯＳ?２０．０進行量表的驗證??性因子檢驗
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本文編號：2856107