小學(xué)數(shù)學(xué)微課評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究
【學(xué)位單位】:內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2018
【中圖分類】:G434;G623.5
【部分圖文】:
圖 1-1 相關(guān)文獻(xiàn)在各年份的數(shù)量分布情況從圖表顯示的情況可以看出,微課評價相關(guān)的研究在 2014 至 2016 年數(shù)量增很快。反映出微課評價越來越受到人們的關(guān)注,并且在往后的幾年里仍然會持受到人們的關(guān)注。
圖 1-2 相關(guān)研究文獻(xiàn)的學(xué)科數(shù)量分布觀察餅狀圖的學(xué)科分布情況,可以發(fā)現(xiàn),普適性的評價指標(biāo)體系最多,占所有研究的 54%;其次是人文與社會學(xué)科,占所有研究的 17%;最不受人關(guān)注的學(xué)科是自然科學(xué),占所有研究的 7%。說明自然學(xué)科方面的評價指標(biāo)體系構(gòu)建的研
圖 1-3 相關(guān)研究文獻(xiàn)的學(xué)段數(shù)量分布圖 1-3 的數(shù)據(jù)分布情況展示中我們可以發(fā)現(xiàn),關(guān)于微課相關(guān)評價的文獻(xiàn)學(xué)的居多;研究最少的學(xué)段是幼兒園和小學(xué)。所以本研究打算從幼兒或
【參考文獻(xiàn)】
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