本文關(guān)鍵詞：基于問題解決的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海師范大學(xué)》 2010年

基于問題解決的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計研究

江乙臨  

【摘要】： 數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力,而基于“問題解決”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是實現(xiàn)這一教育目標(biāo)的有效途徑。 本文為了解決“如何進(jìn)行基于問題解決的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計”這個問題,先對數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)設(shè)計的研究進(jìn)行綜述,找出存在的問題,并在此基礎(chǔ)上對問題解決教學(xué)設(shè)計進(jìn)一步研究。從專業(yè)教學(xué)設(shè)計理論出發(fā),掌握教學(xué)設(shè)計的一般模式,并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點和問題解決教學(xué)模式的特點,對基于問題解決的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計模式進(jìn)行重構(gòu),并對實施策略具體分析,在理論上對促進(jìn)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)、提高教學(xué)效率、取得優(yōu)化的教學(xué)效果有一定的指導(dǎo)意義。 在實踐上通過對高中生數(shù)學(xué)課堂參與情況的調(diào)查,一方面為了深入了解高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,把解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題作為改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式的切入口;另一方面是為了通過調(diào)查來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和基本情況,為教學(xué)設(shè)計的前期分析作準(zhǔn)備。在這基礎(chǔ)上開發(fā)了一些基于“問題解決”的數(shù)學(xué)課堂設(shè)計案例,對基層教師開展數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)也具有較大的應(yīng)用價值。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G633.6
【目錄】：

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