發(fā)布時間：2020-12-08 15:46

　　伴隨著清末教育改革的推進(jìn),近代商業(yè)教育開始受到民眾的關(guān)注。1904年1月,清廷頒布癸卯學(xué)制,標(biāo)志著以農(nóng)工商為主體的實業(yè)教育正式納入學(xué)制體系。其中,商業(yè)教育是實業(yè)教育中的重要組成部分。本文將近代直隸商業(yè)教育分為兩個階段:1903-1911年的創(chuàng)辦時期和1912-1927年的進(jìn)一步發(fā)展時期。庚子事變后,直隸遭受到帝國主義列強的破壞,社會蕭條,經(jīng)濟停滯。直隸作為全國的首善要區(qū),在當(dāng)時“商戰(zhàn)”、“學(xué)戰(zhàn)”思潮的大背景下,傳統(tǒng)學(xué)徒制培養(yǎng)出的商人已不能滿足當(dāng)時社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。在地方官員及開明紳商的重視下,商業(yè)學(xué)校開始創(chuàng)辦,新式商業(yè)教育出現(xiàn),并得到發(fā)展。截止到1909年,直隸所辦商業(yè)學(xué)校數(shù)量在全國名列前茅,并開展了一系列啟迪商智的社會活動。民國初始,教育部頒布新的教育法規(guī),制定了壬子癸丑學(xué)制;1922年又頒布了壬戌學(xué)制,這一時期商業(yè)學(xué)校的發(fā)展趨勢總體向好。由地方政府、商人、教會創(chuàng)辦的商業(yè)學(xué)校,在經(jīng)費來源、教師來源、學(xué)生來源與畢業(yè)情況、課程設(shè)置、管理體制與內(nèi)部管理、教學(xué)環(huán)境等方面彰顯出獨特的辦學(xué)特色,并著手興辦社會中的商業(yè)教育,為社會經(jīng)濟培養(yǎng)專門人才、促進(jìn)商業(yè)知識傳播起到了重要的作用。同時,由于近代... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究現(xiàn)狀
    三、難點與創(chuàng)新點
    四、相關(guān)界定
    五、研究方法和框架
第一章 近代直隸商業(yè)教育的興起緣由
    一、“商戰(zhàn)”、“學(xué)戰(zhàn)”思潮的影響
    二、經(jīng)濟發(fā)展的需要
    三、傳統(tǒng)學(xué)徒制的弊端
    四、政府及官員的重視
第二章 近代直隸商業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r
    一、近代直隸商業(yè)學(xué)校的創(chuàng)辦與發(fā)展
        （一）清末商業(yè)學(xué)校的創(chuàng)辦（1903-1911）
        （二）民初商業(yè)學(xué)校的發(fā)展（1912-1927）
    二、社會中的商業(yè)教育
        （一）補習(xí)教育
        （二）商報
        （三）演講會
        （四）研究所
第三章 近代直隸商業(yè)教育的辦學(xué)情況
    一、經(jīng)費來源
    二、教師來源
    三、學(xué)生來源與畢業(yè)情況
    四、課程與教材
    五、管理體制與內(nèi)部管理
    六、教學(xué)環(huán)境
第四章 對直隸商業(yè)教育的歷史評價及局限性分析
    一、對近代直隸經(jīng)濟發(fā)展的作用
    二、直隸商業(yè)教育的局限性
    三、近代商業(yè)教育發(fā)展的啟示
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國學(xué)徒制的歷史演變與改革方向[J]. 鄭榮奕.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2017(03)
[2]清末直隸的商業(yè)職業(yè)教育[J]. 陳凱.  職業(yè)教育研究. 2015(09)
[3]學(xué)徒制VS學(xué)校制——我國商學(xué)教育的變遷與展望[J]. 李明武.  職教論壇. 2015(01)
[4]明清晉商商業(yè)教育研究述略[J]. 張小明.  中北大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(02)
[5]論清末“商務(wù)報”與近代“商學(xué)”興起[J]. 楊艷萍.  北京科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(01)
[6]天津商會與商業(yè)學(xué)堂教育[J]. 王兆祥.  歷史檔案. 2008(03)
[7]我國近代新式商業(yè)補習(xí)教育的產(chǎn)生[J]. 汪光華.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2008(23)
[8]近代商業(yè)教育在清末的興起[J]. 吳玉倫.  集美大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2008(02)
[9]商業(yè)教育的近代緣起[J]. 吳玉倫.  山西師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2007(06)
[10]明清山西商業(yè)教育摭論[J]. 柴國珍.  太原師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2004(04)

博士論文
[1]中國近代高等商業(yè)教育發(fā)展史研究（1840-1937）[D]. 田謐.河北大學(xué) 2017
[2]近代上海商業(yè)教育研究（1843—1949）[D]. 常國良.華東師范大學(xué) 2006
[3]商會與中國近代教育研究[D]. 李忠.河北大學(xué) 2005

碩士論文
[1]留學(xué)生與民國廣東商學(xué)教育研究（1912—1937）[D]. 劉詩悅.暨南大學(xué) 2017
[2]明清徽商商業(yè)教育研究[D]. 汪婷婷.南京師范大學(xué) 2016
[3]民國時期華北地區(qū)商業(yè)教育研究（1912-1937）[D]. 馬修進(jìn).山東師范大學(xué) 2015
[4]近代天津商業(yè)教育研究[D]. 鄭成偉.天津師范大學(xué) 2012
[5]廣東地區(qū)大學(xué)商科教育研究（1924-1937）[D]. 曾金蓮.暨南大學(xué) 2010



本文編號：2905317