發(fā)布時(shí)間：2024-12-27 04:15

　　 學(xué)術(shù)界普通認(rèn)同,芝加哥大學(xué)教授博比特在1918年為現(xiàn)代課程理論奠定了基礎(chǔ)。不過(guò),少有人關(guān)注到的是,博比特的課程理論實(shí)則和當(dāng)時(shí)的教育行政學(xué)有著密切的關(guān)聯(lián)。博比特一直以教育行政學(xué)教員的身份工作,并且是在教育行政管理的調(diào)研之中逐漸產(chǎn)生了對(duì)課程問(wèn)題的興趣。他在創(chuàng)立自己的課程理論時(shí)大量借鑒了教育行政學(xué)的理論資源,使課程理論在創(chuàng)設(shè)之初就和教育行政學(xué)有諸多一致之處。教育行政學(xué)給課程理論打下的烙印深刻影響了其日后的發(fā)展方向。

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【文章目錄】：
一、 問(wèn)題的提出
二、 博比特的教育行政學(xué)理念
三、 從教育行政學(xué)向課程研究的轉(zhuǎn)換
四、 教育行政學(xué)和課程理論的一致性
五、 有待解決的新問(wèn)題



本文編號(hào)：4021117