發(fā)布時(shí)間：2025-02-09 12:22

　　 目的:探究青少年歸屬需要滿足與其去個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)行為之間的關(guān)系、孤獨(dú)感在兩者間的中介作用以及性別在中介路徑中的調(diào)節(jié)作用。方法:采用學(xué)習(xí)中的歸屬需要滿足量表、青少年孤獨(dú)感問(wèn)卷、去個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)行為問(wèn)卷等測(cè)量工具,以班級(jí)為單位,整班抽樣選取北京市五所初中學(xué)生為被試,有效被試818人。結(jié)果:(1)青少年歸屬需要滿足負(fù)向預(yù)測(cè)去個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)行為,加入孤獨(dú)感作為中介變量后,歸屬需要滿足預(yù)測(cè)作用不顯著:孤獨(dú)感在歸屬需要滿足與去個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)行為間具有完全中介作用。(2)性別在孤獨(dú)感和去個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)行為之間的調(diào)節(jié)作用顯著,隨著孤獨(dú)感的增加,女生的去個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)行為顯著提高,而男生提高得更多。結(jié)論:青少年歸屬需要滿足可通過(guò)降低孤獨(dú)感,進(jìn)而降低去個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)行為,在這一過(guò)程中存在性別差異。

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【文章目錄】：
1 方法
    1.1 被試
    1.2 測(cè)量工具
        1.2.1 學(xué)習(xí)中的歸屬需要滿足量表
        1.2.2 青少年孤獨(dú)感問(wèn)卷
        1.2.3 去個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)行為問(wèn)卷
        1.2.4 人口學(xué)變量
    1.3 數(shù)據(jù)分析與共同方法偏差檢驗(yàn)
2 結(jié)果
    2.1 描述統(tǒng)計(jì)與相關(guān)分析
    2.2 孤獨(dú)感的中介效應(yīng)與性別的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)
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