發(fā)布時間：2017-11-07 00:30

  本文關鍵詞：降低知識轉移成本的實驗教學行為研究

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【摘要】：我國高校的實驗教學普遍存在著重結果輕過程、重產出輕成本的現(xiàn)象。為探討解決之策,以植物學實驗為例,從成本、收益的視角對知識轉移的要素——知識的供給者、知識的接受者和知識內容進行分析,從中找出降低知識轉移成本的有效實驗教學行為。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學生命科學與技術學院;
【基金】：黑龍江省社會科學基金項目(13B030) 教育部人文社會科學研究項目(09YJA88002) 哈爾濱師范大學碩士研究生創(chuàng)新科研項目(HSDSSCX2014-19);哈爾濱師范大學深化教育教學綜合改革項目(X2015-3-010)
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 實驗室建設與實驗教學改革已經從實驗室硬件設備和實驗教學內容的改革逐步向如何降低學習成本等方向轉移,而知識轉移成本是學習成本中重要的一部分。知識從知識的供給者到知識的接受者的過程稱為知識轉移,在知識轉移的過程中,知識的供給者、知識的接受者和知識內容這3方面因素

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本文編號：1150063