發(fā)布時間：2017-12-16 10:32

  本文關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合培養(yǎng)“卓越工程師”新機制研究

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【摘要】：校企合作是培養(yǎng)卓越工程師的必由之路,但由于校企在合作教育方面目標(biāo)和動機的不同,再加上企業(yè)缺乏政策激勵,校企合作呈現(xiàn)出"一熱一冷"的現(xiàn)象。本文對此現(xiàn)象進行分析,并探討了基于"優(yōu)勢互補,互惠共贏"原則下校企聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程師的新機制。
【作者單位】： 湖南工程學(xué)院;湖南工程學(xué)院黨委宣傳部;
【基金】：湖南省普通高校教改項目“創(chuàng)立校企聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型卓越工程師新機制的研究與實踐(湘教通[2012]401號課題序號367號)” 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“校企聯(lián)合培養(yǎng)‘卓越工程師’的運行機制及方式研究(課題批準(zhǔn)號:XJK011BGD017)”的研究成果
【分類號】：TB-4;G642
【正文快照】： 卓越工程師的培養(yǎng),離不開企業(yè)的參與,這已成為高等工程教育界的重大共識。2010年6月,教育部啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(以下簡稱“卓越計劃”),提出了高等工程教育的三大改革方向和五項改革重點任務(wù)。其中行業(yè)企業(yè)深度參與是實施“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)的前提,創(chuàng)立高校和

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本文編號：1295722