發(fā)布時間：2017-12-16 13:33

  本文關(guān)鍵詞：臺灣地區(qū)高等教育評鑒制度及其啟示

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【摘要】：評估與質(zhì)量保障在高等教育大眾化階段顯得尤為重要。我國臺灣地區(qū)更早進入大眾化階段,為應(yīng)對高等教育發(fā)展中數(shù)量與質(zhì)量、拔尖與扶弱、轉(zhuǎn)型與發(fā)展的多重挑戰(zhàn),重構(gòu)了高等教育評鑒制度。這一制度強調(diào)評鑒組織的去中心化,建立多元評估主體;重視立法配置評鑒權(quán)力,規(guī)范評鑒行為;倡導(dǎo)認(rèn)可制評鑒理念,強調(diào)自我評估和自我改進。臺灣地區(qū)高等教育評鑒制度對大陸高等教育評估的發(fā)展具有啟示意義。
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;
【分類號】：G649.22
【正文快照】： 一、引言世界高等教育評估和質(zhì)量保障的發(fā)展歷史表明,評估的興起多與高等教育大眾化的進程相伴隨。我國臺灣地區(qū)由精英高等教育向大眾高等教育的轉(zhuǎn)型,是通過調(diào)整院校結(jié)構(gòu)、增加研究所與學(xué)系數(shù)量1、擴大入學(xué)機會與招生規(guī)模等教育政策實現(xiàn)的,同時受到人口結(jié)構(gòu)變化等因素的直接影

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