發(fā)布時間：2020-11-20 23:47

　　 “以人為本”理念是馬克思主義的重要組成部分,是思想政治教育方法的指導思想與精神核心;思想政治教育方法是“以人為本”的實現(xiàn)途徑和載體,是思想政治教育原則和方法的根本體現(xiàn)。大學生是祖國和民族的希望,加強和改進高校思想政治教育方法是提高思想政治教育實效的迫切需要,對促進大學生全面發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義。 在理性分析傳統(tǒng)思想政治教育方法、現(xiàn)代思想政治教育方法和國外思想政治教育方法的基礎(chǔ)上,高校思想政治教育批判的繼承傳統(tǒng)思想政治教育方法的精髓,借鑒國外思想政治教育優(yōu)秀的方法經(jīng)驗,結(jié)合大學生實際情況,有針對性的創(chuàng)造新方法。 加強高校思想政治教育方法創(chuàng)新對思想政治教育的發(fā)展具有較大的現(xiàn)實意義:既有利于思想政治教育民主科學化,又有利于思想政治教育效果顯著化,而且還有利于思想政治教育價值的實現(xiàn)。 “以人為本”理念下高校思想政治教育方法創(chuàng)新必須堅持正確的原則,這些原則主要包括:借鑒繼承與發(fā)展創(chuàng)新適應原則,教育方法與學生實際結(jié)合原則,教育內(nèi)容與教育手段協(xié)調(diào)原則,實現(xiàn)人才開發(fā)與全面發(fā)展原則。 高校思想政治教育方法創(chuàng)新在前人的基礎(chǔ)上從結(jié)合現(xiàn)代教育手段、挖掘潛在教育資源、確保學生主體地位、整合意識形態(tài)功能四個方面創(chuàng)新教育方法。這些新方法包括:網(wǎng)絡(luò)道德教育法、心理疏導教育法、物質(zhì)資源與精神資源結(jié)合教育法、顯性資源與隱性資源互補教育法、意識形態(tài)主導教育法、思潮輿情引導教育法、學生自主完善教育法、環(huán)境優(yōu)化教育法、評估反思啟發(fā)教育法等。思想政治教育的各種方法要綜合運用,相互借鑒和滲透,才能發(fā)揮最大功效。
【學位單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景及研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
    1.3 研究方法與內(nèi)容
        1.3.1 研究的主要方法
        1.3.2 研究的主要內(nèi)容
        1.3.3 主要創(chuàng)新點
第2章 以人為本理念下高校思想政治教育方法創(chuàng)新概述
    2.1 思想政治教育方法發(fā)展概況
        2.1.1 我國傳統(tǒng)思想政治教育方法概況
        2.1.2 我國現(xiàn)代思想政治教育方法概況
        2.1.3 西方國家思想政治教育方法概況
        2.1.4 國內(nèi)外思想政治教育方法的反思
    2.2 以人為本理念與高校思想政治教育方法創(chuàng)新的內(nèi)涵
        2.2.1 以人為本理念的內(nèi)涵
        2.2.2 高校思想政治教育方法創(chuàng)新的內(nèi)涵
        2.2.3 以人為本理念與高校思想政治方法創(chuàng)新的關(guān)系
第3章 以人為本理念下高校思想政治教育方法創(chuàng)新的現(xiàn)實訴求和意義
    3.1 高校思想政治教育方法創(chuàng)新的現(xiàn)實訴求
        3.1.1 教育內(nèi)容及對象思想意識轉(zhuǎn)變
        3.1.2 以人為本教育理念提出新要求
        3.1.3 現(xiàn)代科技發(fā)展催生新教育手段
    3.2 以人為本理念下高校思想政治教育方法創(chuàng)新的意義
        3.2.1 有利于思想政治教育科學民主化
        3.2.2 有利于思想政治教育效果顯著化
        3.2.3 有利于思想政治教育價值的實現(xiàn)
第4章 以人為本理念下高校思想政治教育方法創(chuàng)新的基本原則和方向
    4.1 基本原則
        4.1.1 借鑒繼承與發(fā)展創(chuàng)新相結(jié)合原則
        4.1.2 教育方法與學生實際相適應原則
        4.1.3 教育內(nèi)容與教育手段相協(xié)調(diào)原則
        4.1.4 實現(xiàn)人才開發(fā)與全面發(fā)展的原則
    4.2 發(fā)展方向
        4.2.1 從教育管理型轉(zhuǎn)向服務學生型
        4.2.2 從單一教育型轉(zhuǎn)向多維立體型
        4.2.3 從傳統(tǒng)說理型轉(zhuǎn)向科技輔助型
第5章 以人為本理念下高校思想政治教育方法創(chuàng)新的基本路徑
    5.1 確保學生主體地位——促使學生實現(xiàn)全面發(fā)展
        5.1.1 學生自主完善教育法
        5.1.2 評估反思啟發(fā)教育法
    5.2 結(jié)合現(xiàn)代教育手段——緊跟時代拓展教學渠道
        5.2.1 網(wǎng)絡(luò)道德教育法
        5.2.2 心理疏導教育法
        5.2.3 環(huán)境優(yōu)化教育法
    5.3 整合潛在教育資源——多層次多維度進行教育
        5.3.1 物質(zhì)資源與精神資源結(jié)合教育法
        5.3.2 顯性資源與隱性資源互補教育法
    5.4 發(fā)揮意識形態(tài)功能——幫助學生認清人生價值
        5.4.1 意識形態(tài)主導教育法
        5.4.2 思潮輿情引導教育法
結(jié)論
參考文獻
致謝

【參考文獻】

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2 杜敏;;思想政治教育方法新論——試將西方社會常用的宣傳方式、組織行為學的管理方法引入思想政治教育[J];時代教育(教育教學版);2008年Z1期

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本文編號：2892192