當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育的創(chuàng)新研究
【學(xué)位單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G641
【部分圖文】：
除了這些基本的科學(xué)知識外，本次調(diào)查還涉及了“基因”、“黑洞”、“轉(zhuǎn)基因”和“隆”等科學(xué)術(shù)語的了解題目。幾乎所有被調(diào)查者都接觸過這些科學(xué)術(shù)語，但只有 240（50.85%）大學(xué)生對“孩子的性別不完全由父親的基因決定（錯(cuò)）”做出正確判斷，“黑洞”、“轉(zhuǎn)基因”和“克隆”等科技熱點(diǎn)和科技常用術(shù)語只能是“聽說過”卻沒有正理解，對大學(xué)生而言應(yīng)該說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。3.2.2 對科學(xué)研究過程及方法的理解程度對科學(xué)本質(zhì)，即科學(xué)研究過程與方法的理解，國際上科普理論學(xué)者認(rèn)為是科學(xué)素中最重要的內(nèi)容。不了解科學(xué)研究的本質(zhì)，不了解科學(xué)研究的過程與方法，就不可能科學(xué)的思維去處理我們?nèi)粘９ぷ魃钪信龅降膯栴}，就不可能防止偽科學(xué)和迷信，我的科技素養(yǎng)也不可能得到真正提高。那么，我們的大學(xué)生對這一部分了解掌握得如呢？本次調(diào)查采用了三個(gè)國際通用的衡量基本科學(xué)方法的調(diào)查題目（指標(biāo) B，達(dá)標(biāo)標(biāo)答對 3 題）。
圖 3-3 對封建迷信的看法大學(xué)生對迷信和偽科學(xué)是否具有分辨能力,也是衡量大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要準(zhǔn)。當(dāng)被問到“你相信求簽、相面、星座預(yù)測和周公解夢的預(yù)測嗎？”這一問題時(shí)，69.49%的大學(xué)生明確表示：“以上都是迷信行為，是不科學(xué)的，都不相信”，有 3.398.69%、10.59%和 7.84%分別相信求簽、相面、星座預(yù)測和周公解夢的預(yù)測。這一調(diào)查果表明，封建迷信在大學(xué)生的思想中還有一定的殘留，需要加強(qiáng)對大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)，用科技文化武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，力圖根除愚昧、落后的封建思想。（3）關(guān)于科學(xué)精神科學(xué)精神是人類在科學(xué)的認(rèn)識和實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的一套價(jià)值觀體系。對于每個(gè)人、每一個(gè)國家和民族來說，科學(xué)精神都是必不可少的�？茖W(xué)精神只是在科學(xué)實(shí)踐才能真正養(yǎng)成。在此次調(diào)查中，我們設(shè)置了一道描述性界定的題目來了解大學(xué)生對于學(xué)精神作用、內(nèi)涵等知識的理解。
圖 3-3 對封建迷信的看法大學(xué)生對迷信和偽科學(xué)是否具有分辨能力,也是衡量大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要準(zhǔn)。當(dāng)被問到“你相信求簽、相面、星座預(yù)測和周公解夢的預(yù)測嗎？”這一問題時(shí)，69.49%的大學(xué)生明確表示：“以上都是迷信行為，是不科學(xué)的，都不相信”，有 3.398.69%、10.59%和 7.84%分別相信求簽、相面、星座預(yù)測和周公解夢的預(yù)測。這一調(diào)查果表明，封建迷信在大學(xué)生的思想中還有一定的殘留，需要加強(qiáng)對大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)，用科技文化武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，力圖根除愚昧、落后的封建思想。（3）關(guān)于科學(xué)精神科學(xué)精神是人類在科學(xué)的認(rèn)識和實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的一套價(jià)值觀體系。對于每個(gè)人、每一個(gè)國家和民族來說，科學(xué)精神都是必不可少的�？茖W(xué)精神只是在科學(xué)實(shí)踐才能真正養(yǎng)成。在此次調(diào)查中，我們設(shè)置了一道描述性界定的題目來了解大學(xué)生對于學(xué)精神作用、內(nèi)涵等知識的理解。
【參考文獻(xiàn)】
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