發(fā)布時(shí)間：2020-12-07 18:48

　　以往的研究表明,在工作壓力與壓力反應(yīng)以及中間變量的實(shí)證研究中,更多的研究集中于將組織承諾而不是將職業(yè)承諾作為工作壓力的結(jié)果變量。隨著承諾研究發(fā)展的深入,職業(yè)承諾越來(lái)越成為關(guān)注的焦點(diǎn)。本文在吸收前人的研究成果的基礎(chǔ)上,試圖以高校輔導(dǎo)員為被試,以理論分析和實(shí)證研究相結(jié)合的方法,探討工作壓力、組織支持感以及職業(yè)承諾的關(guān)系,論文的研究工作主要包括：(1)在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,分析高校輔導(dǎo)員的工作壓力、組織支持感以及職業(yè)承諾的維度,從理論層面提出構(gòu)思模型；(2)在深圳地區(qū)以及全國(guó)高校輔導(dǎo)員QQ群上進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,采集了220個(gè)研究樣本；(3)利用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件包來(lái)探討實(shí)證資料對(duì)研究假設(shè)的支持程度。研究結(jié)果如下：(1)高校輔導(dǎo)員職業(yè)承諾由情感承諾、持續(xù)承諾、規(guī)范承諾等三個(gè)維度組成,職業(yè)承諾水平中等偏低。(2)高校輔導(dǎo)員的工作壓力與情感承諾、規(guī)范承諾顯著負(fù)相關(guān),與持續(xù)承諾顯著正相關(guān)。同時(shí),工作壓力(一些維度)對(duì)職業(yè)承諾(一些維度)的產(chǎn)生具有一定的預(yù)測(cè)作用。(3)高校輔導(dǎo)員的工作壓力與組織政策支持感顯著負(fù)相關(guān),工作壓力中的職業(yè)前途、職業(yè)聲望兩個(gè)維度分別與上級(jí)支持感、同事支持感顯著負(fù)相關(guān)。(4)高... 

【文章來(lái)源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：104 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
目錄
1 引言
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究問(wèn)題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義
    1.3 本文研究框架
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 職業(yè)承諾研究綜述
        2.1.1 職業(yè)承諾的概念
        2.1.2 職業(yè)承諾理論
        2.1.3 職業(yè)承諾的測(cè)量
        2.1.4 職業(yè)承諾的相關(guān)研究
        2.1.5 教師職業(yè)承諾的研究狀況
    2.2 工作壓力研究綜述
        2.2.1 工作壓力分類
        2.2.2 工作壓力的測(cè)量
        2.2.3 教師的工作壓力
        2.2.4 職業(yè)承諾與工作壓力的研究
    2.3 組織支持研究綜述
        2.3.1 組織支持理論基礎(chǔ)及概念
        2.3.2 組織支持感相關(guān)研究
        2.3.3 組織支持感的測(cè)量
        2.3.4 組織支持感與工作壓力的研究
        2.3.5 組織支持感與職業(yè)承諾的研究
    2.4 以往研究總結(jié)及本研究初步設(shè)計(jì)
        2.4.1 以往研究取得的進(jìn)展
        2.4.2 以往研究的不足
        2.4.3 本研究的初步設(shè)計(jì)
3 訪談研究
    3.1 被訪談人基本情況
    3.2 訪談分析
        3.2.1 工作壓力狀況
        3.2.2 組織支持感狀況
        3.2.3 職業(yè)承諾狀況
    3.3 訪談小結(jié)
4 研究構(gòu)思設(shè)計(jì)與問(wèn)卷研究
    4.1 本研究的理論構(gòu)思及研究假設(shè)
    4.2 問(wèn)卷研究
    4.3 量表的效度、信度檢驗(yàn)
5 實(shí)證分析研究
    5.1 測(cè)量變量的描述性統(tǒng)計(jì)
    5.2 測(cè)量變量的基本情況分析
        5.2.1 工作壓力的方差分析
        5.2.2 組織支持感的方差分析
        5.2.3 職業(yè)承諾的方差分析
    5.3 變量的回歸分析
        5.3.1 工作壓力、組織支持感對(duì)情感承諾的回歸分析
        5.3.2 工作壓力、組織支持感對(duì)持續(xù)承諾的回歸分析
        5.3.3 工作壓力、組織支持感對(duì)規(guī)范承諾的回歸分析
    5.4 組織支持感在工作壓力影響職業(yè)承諾機(jī)制中角色驗(yàn)證
    5.5 討論
        5.5.1 高校輔導(dǎo)員的工作壓力、組織支持感與職業(yè)承諾情況
        5.5.2 高校輔導(dǎo)員的工作壓力與職業(yè)承諾關(guān)系討論
        5.5.3 高校輔導(dǎo)員的組織支持感與職業(yè)承諾關(guān)系討論
        5.5.4 組織支持感的中介效應(yīng)以及緩沖效應(yīng)討論
6 研究總結(jié)與建議
    6.1 研究假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果
    6.2 構(gòu)思模型的修正
    6.3 本研究取得的進(jìn)展
    6.4 本研究不足及未來(lái)研究展望
    6.5 對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和管理的一些建議
參考文獻(xiàn)
附錄 調(diào)查問(wèn)卷
作者簡(jiǎn)歷及在學(xué)期間所取得的主要科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持與工作壓力的關(guān)系研究[J]. 王軍.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2009(12)
[2]職業(yè)承諾對(duì)教師壓力和職業(yè)倦怠關(guān)系的調(diào)節(jié)作用[J]. 黃成,周暉,冼玉喜,張豹.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2009(01)
[3]高校輔導(dǎo)員工作壓力與職業(yè)枯竭感的關(guān)系分析[J]. 王國(guó)春,汪金,徐華.  湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(04)
[4]組織支持感理論研究述評(píng)[J]. 李培.  上海商學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(04)
[5]高校輔導(dǎo)員高學(xué)歷化及其職業(yè)承諾[J]. 彭文平,凌文輇,孫利平.  江蘇高教. 2008(03)
[6]組織支持對(duì)工作壓力的中介效應(yīng)研究——基于知識(shí)型員工樣本的實(shí)證分析[J]. 袁少鋒,高英.  應(yīng)用心理學(xué). 2007(04)
[7]國(guó)內(nèi)外職業(yè)承諾研究述評(píng)[J]. 王霞霞,張進(jìn)輔.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2007(03)
[8]管理者工作內(nèi)源壓力與外源壓力的結(jié)構(gòu)模型研究[J]. 許小東.  管理工程學(xué)報(bào). 2007(01)
[9]企業(yè)員工的組織支持感[J]. 凌文輇,楊海軍,方俐洛.  心理學(xué)報(bào). 2006(02)
[10]組織支持感及其前因變量和結(jié)果變量研究進(jìn)展[J]. 陳志霞,廖建橋.  人類工效學(xué). 2006(01)

碩士論文
[1]高校輔導(dǎo)員工作壓力源量表的初步編制[D]. 宋守君.山東師范大學(xué) 2008
[2]知識(shí)型員工工作壓力實(shí)證研究[D]. 弋敏.西安理工大學(xué) 2007



本文編號(hào)：2903732