發(fā)布時間：2024-05-20 21:41

　　獸醫(yī)藥理學(xué)是一門理論與實際聯(lián)系緊密的實驗性基礎(chǔ)學(xué)科,教學(xué)內(nèi)容繁雜,知識點理論性強且規(guī)律性欠佳,實際的教學(xué)效果不夠理想。為了更好地活躍課堂氣氛,筆者建議在進行獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)改革時引入情景化教學(xué)模式,以便能更好地調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、溝通能力及協(xié)作分析能力等。文章從情景化教學(xué)改革的背景、方法原理及應(yīng)用方式三個方面進行探討,嘗試顛覆以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,為獸醫(yī)藥理學(xué)的教學(xué)改革提供一些思路及理論基礎(chǔ)。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 情景化教學(xué)實施背景
    1.1 獸醫(yī)藥理學(xué)的學(xué)科現(xiàn)狀
    1.2 獸醫(yī)藥理學(xué)對學(xué)生的要求
        1.2.1 進行自主探索性學(xué)習(xí)
        1.2.2 具有綜合運用知識的能力
        1.2.3 掌握現(xiàn)代信息技術(shù)
        1.2.4 具有雙語能力
2 情景化教學(xué)改革初探
3 獸醫(yī)藥理學(xué)情景化教學(xué)總體思路
    3.1 教學(xué)內(nèi)容和目標
    3.2 分階段教學(xué)
4 情景化教學(xué)具體實施
    4.1 前期準備
    4.2 以傳統(tǒng)教學(xué)模式為基礎(chǔ)先行教學(xué)
    4.3 課堂應(yīng)用
        4.3.1 寵物醫(yī)院情景案例
        4.3.2 豬場情景案例
        4.3.3 招聘現(xiàn)場情景案例
        4.3.4 虛擬環(huán)境情景案例
    4.4 討論及總結(jié)
    4.5 情景化教學(xué)的測試與評估
5 小結(jié)



本文編號：3979157