發(fā)布時間：2024-06-29 00:25

　　本文以大學(xué)生適應(yīng)社會為研究對象，在對人的全面發(fā)展理論、人與環(huán)境關(guān)系理論探討的基礎(chǔ)上，從大學(xué)生自身、高校、社會等不同的視角對培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力進(jìn)行分析，了解我國大學(xué)畢業(yè)生適應(yīng)社會中所遇到的問題和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在借鑒外國經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國國情提出培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的一些措施。本文共分為五個部分： 第一部分：馬克思主義“人的全面發(fā)展”理論概述。這部分主要提出了人的全面發(fā)展思想產(chǎn)生的時代背景以及怎樣去理解和界定人的全面發(fā)展思想，并對實現(xiàn)人的全面發(fā)展的途徑作了較為詳細(xì)的闡述。它是本文研究的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的出發(fā)點。 第二部分：大學(xué)生社會適應(yīng)能力的現(xiàn)狀分析。通過分析現(xiàn)代社會特征以及大學(xué)生在面對現(xiàn)代社會時所面臨的挑戰(zhàn)，指出大學(xué)生適應(yīng)社會的幾對矛盾，并闡述了影響大學(xué)生適應(yīng)社會的主觀和客觀因素。 第三部分：培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)力的基本原則。主要闡述了堅持以人的全面發(fā)展思想為指導(dǎo)，所有培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的實踐活動不是隨意的，而要按照一定的準(zhǔn)則去進(jìn)行。 第四部分：國外培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的經(jīng)驗及借鑒。通過列舉國外培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的主要方式，進(jìn)行歸納概括其主要特征，提出可供我...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一、 馬克思主義“人的全面發(fā)展”理論概述
    （一） 人的全面發(fā)展理論的內(nèi)涵
    （二） 馬克思主義關(guān)于人與環(huán)境關(guān)系的理論
    （三） 人的全面發(fā)展理論是培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的思想指導(dǎo)
二、 大學(xué)生社會適應(yīng)能力的現(xiàn)狀及其成因
    （一） 環(huán)境的現(xiàn)代特征與大學(xué)生面對的挑戰(zhàn)
    （二） 大學(xué)生適應(yīng)社會面臨的幾對矛盾
    （三） 影響大學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的主觀因素
    （四） 影響大學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的客觀因素
三、 培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的基本原則
    （一） 主導(dǎo)性和多樣性相統(tǒng)一的原則
    （二） 社會化與個性化相結(jié)合的原則
四、 國外培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的經(jīng)驗及借鑒
    （一） 國外培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的主要方式及基本特征
    （二） 國外培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力實踐經(jīng)驗的借鑒
五、 培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的途徑和方法
    （一） 大學(xué)生培養(yǎng)自身社會適應(yīng)能力的途徑和方法
    （二） 高校培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的途徑和方法
    （三） 社會培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的途徑和方法
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：3996885