發(fā)布時(shí)間：2020-06-09 14:01

【摘要】： 大學(xué)理念是指導(dǎo)大學(xué)實(shí)踐的根本觀念，并且關(guān)乎大學(xué)的存在方式與發(fā)展方向，是一個既囊括哲學(xué)觀點(diǎn)又涵蓋教育觀念的理論體系，而其中所包含的大學(xué)職能理論因是該理論體系的基礎(chǔ)性內(nèi)容與核心觀念而顯得尤其重要。大學(xué)職能歷來是高等教育理論研究的熱點(diǎn)之一，它規(guī)定著大學(xué)功能與職責(zé)，關(guān)系到大學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容與方式，涉及大學(xué)應(yīng)當(dāng)做什么以及如何來做的問題。大學(xué)職能在歷史發(fā)展中是不斷演進(jìn)的，因受不同哲學(xué)思想的影響而逐漸變得豐富多樣，在當(dāng)今呈現(xiàn)出多元化的特征。面對職能多元化的潮流，我國高等院校在職能方面的改革和發(fā)展既取得了一些成功，也突顯出一些問題，多元化大學(xué)職能對我國大學(xué)來說既是得以蓬勃發(fā)展的機(jī)遇，又是個有難度的挑戰(zhàn)，須由歷史唯物主義與辯證法在宏觀層面加以分析和指導(dǎo)。馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)和立場對我國大學(xué)職能的改革與建設(shè)提供了在價(jià)值觀與方法論兩個層面的理論支持，只有以其為根基和出發(fā)點(diǎn)，才能做出有關(guān)大學(xué)職能發(fā)展的合理決策。 本文首先從馬克思主義哲學(xué)的歷史唯物主義角度出發(fā)來分析與審視大學(xué)職能演進(jìn)的歷史，解析并肯定其發(fā)展的規(guī)律；之后以馬克思主義哲學(xué)辯證法來分析大學(xué)職能間的關(guān)系，找尋其存在的固有聯(lián)系。意在通過對大學(xué)三大職能的演進(jìn)過程的歷史把握和理論構(gòu)成的辯證分析而做到對符合當(dāng)今需要的大學(xué)職能理論給予說明，演繹出科學(xué)的大學(xué)職能觀點(diǎn)，并希望由此能夠?yàn)槲覈�大學(xué)的改革與發(fā)展提供一些可借鑒的思路、方法和方案。文章共分為四個部分： 第一，明晰大學(xué)理念與大學(xué)職能的概念，并從大學(xué)職能與大學(xué)理念關(guān)系的角度來闡釋與論述大學(xué)職能理論的內(nèi)涵、作用、地位，說明其研究現(xiàn)狀和研究意義。 第二，通過對大學(xué)職能發(fā)展演變過程的分析，概述教學(xué)、科學(xué)研究和服務(wù)社會三大職能的理論特征和歷史背景，以及促使大學(xué)職能發(fā)生演變的經(jīng)濟(jì)、政治與意識形態(tài)因素。 第三，從歷史唯物主義角度闡釋大學(xué)職能的擴(kuò)展的歷史必然性，說明其發(fā)展演進(jìn)既是社會存在變化發(fā)展的訴求，又是真理發(fā)展的需要，同時(shí)也是自身發(fā)展的內(nèi)在要求，進(jìn)而肯定大學(xué)職能多元變革與發(fā)展演進(jìn)的現(xiàn)實(shí)必要性。 第四，運(yùn)用唯物主義辯證法對三大職能及其內(nèi)部理論進(jìn)行研究，揭示三大職能及其內(nèi)在要素的理論特征和彼此關(guān)聯(lián)、相互支持的辯證關(guān)系，并通過對大學(xué)職能發(fā)展現(xiàn)狀和所存問題的分析，，為大學(xué)職能的改革與發(fā)展總結(jié)和提供一種統(tǒng)觀全局的方法論，從而促進(jìn)我國大學(xué)職能的和諧發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G640

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 丁亞金;;現(xiàn)代大學(xué)社會服務(wù)職能的反思[J];教育發(fā)展研究;2008年Z3期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 韓開軍;我國公立高等院校績效預(yù)算研究[D];河南理工大學(xué);2010年

2 劉耀;經(jīng)濟(jì)危機(jī)對我國高等教育發(fā)展模式影響的或然性分析[D];華中科技大學(xué);2010年

3 康圓圓;改革開放三十年我國大學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與發(fā)展[D];河北科技大學(xué);2009年

本文編號：2704792