發(fā)布時間：2020-12-04 02:35

　　當代大學生面臨激烈競爭和巨大就業(yè)壓力,在很多方面普遍存在著困惑,不滿足于當前的學習和生活狀況,但怎樣改變又不太明了,對自己了解較少,不太清楚自己的素質(zhì)和潛能所在,大學生活應(yīng)怎樣度過和職業(yè)如何規(guī)劃也很迷茫。人本主義學習理論主張自我實現(xiàn),自我認識,注重學習者高層次學習動機的激發(fā),強調(diào)有意義學習,注重發(fā)展學習者的潛能和積極向上的態(tài)度。本文針對大學生普遍存在的問題,以人本主義學習理論和霍蘭德職業(yè)傾向理論為指導(dǎo),在職業(yè)傾向測評系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)上做了積極的探索。系統(tǒng)是一個測試平臺,同時也是個學習平臺。學生可以通過系統(tǒng)進行自我測試和自主學習;系統(tǒng)具有直觀性,通過插件形成柱形圖顯示測試成績分布,直觀測試結(jié)果,對所有學生情況有整體把握,方便教學管理;系統(tǒng)具有很好的開放性、易維護性,通過功能強大的后臺管理可以進行會員信息管理,可隨時增加或刪除某一測試題、答案或結(jié)論,適合絕大多數(shù)的選項型測試項目。以人本主義為理論基礎(chǔ),強調(diào)學生的自我認識自我管理與自我實現(xiàn),為創(chuàng)建新型的教學管理模式產(chǎn)生了積極的影響。通過本系統(tǒng)的測試,使學生更加了解自己,發(fā)現(xiàn)自己的潛能優(yōu)勢、發(fā)現(xiàn)自己的心理困惑所在、了解自己的職業(yè)傾向,以便提早準... 

【文章來源】：天津師范大學天津市

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

測評系統(tǒng)首頁在首頁上用戶可以選擇心理和職業(yè)傾向測評，也可以瀏覽基礎(chǔ)理論

會員可以用學號和密碼進行登錄，進行測試和瀏覽信息。如果不是會員，測試的成績不會記錄到數(shù)據(jù)庫，可以有效保護個人隱私。點擊“性格和壓力測試”，就可以進行測試了，界面如圖5.2所示:

只需要回答“是”或“否”點擊選項前的單選按紐，做完所有的題目之后，點擊“查看答案”，界面如圖5.3所示。17、平時的閱讀物是否多半和工作相關(guān)?是非啟B你岔18、你是否比簡事�；ǜ�多的時間在工作上?非是BA今參19、你在社交場合是不是三句話不離本行?非是人B翻悉你是不是在休息日也會焦賺不安?人、是B、非20.。國:誦逸薰糞鑫窟高度決定視野角度改變觀念尺度把握人生圖5.3查看答案點擊”查看答案”后系統(tǒng)自動算分，并給出測試結(jié)果分析，如圖5.4所示。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校拔尖人才的創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)[J]. 秦書生,王迎春.  科學與管理. 2006(04)
[2]基于Internet/Intranet的學生信息管理系統(tǒng)若干關(guān)鍵技術(shù)的研究[J]. 陳豫,楊世清.  武漢理工大學學報(交通科學與工程版). 2004(04)
[3]高校信息管理系統(tǒng)的開發(fā)與實現(xiàn)[J]. 張建軍.  甘肅高師學報. 2004(02)
[4]心理健康的研究現(xiàn)狀及其評價標準的構(gòu)建[J]. 翟宏,張摯.  江西社會科學. 2004(04)
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[6]基于C/S與B/S的高校科研管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J]. 郭劍毅,申立中,馬桂芳,溫琪,張世華,車文剛.  計算機工程與應(yīng)用. 2003(01)
[7]職業(yè)理想教育與職業(yè)生涯設(shè)計——職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)涵[J]. 蔣乃平,杜愛玲.  教育與職業(yè). 2003(01)
[8]對綜合職業(yè)能力內(nèi)涵的思考[J]. 蔣乃平.  職業(yè)技術(shù)教育. 2001(10)
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[10]基于Internet的校園網(wǎng)管理信息系統(tǒng)實現(xiàn)策略[J]. 張少敏,張玉明,趙利軍,王保義.  管理信息系統(tǒng). 1999(06)

碩士論文
[1]論人本主義教師觀及其對我國教師教育的啟示[D]. 朱霞.江西師范大學 2007
[2]創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)模型的建立和中學生創(chuàng)造性人格量表的初步編制[D]. 段碧花.湖南師范大學 2007
[3]高校心理咨詢工作者心理成長的研究[D]. 趙霞.河海大學 2007
[4]走向完善的人本主義心理學[D]. 唐琳娜.湖南師范大學 2006
[5]人本主義取向的教師教育改革研究[D]. 鄭紅紅.福建師范大學 2005



本文編號：2896884