本文關(guān)鍵詞：廈門市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀及對策分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

廈門市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀及對策分析 摘 要 促進(jìn)特殊教育事業(yè)發(fā)展，保障殘疾人的受教育權(quán)利不被侵犯，不僅可以調(diào)動殘疾人對 工作的積極性、對生活的熱情，充分發(fā)揮其主觀能動性和創(chuàng)造性，充分保障特殊群體的公 民權(quán)力與人格尊嚴(yán)，是社會公平的重要體現(xiàn)。隨著社會文明程度的提高，殘疾人被漠視排 斥的時代已經(jīng)過去。對殘疾人開展特殊體育教育，不僅是滿足他們自身發(fā)展、保障殘疾人 人格尊嚴(yán)的需要，也可以使他們從家庭中解放出來，從而參與社會，也是社會公眾對這一 群體重視的體現(xiàn)。 2001～2010年體育改革與發(fā)展綱要》中提到：“我們要重視殘疾人體育，為保證他們 參加體育活動提供有力幫助，體育組織要提供科學(xué)指導(dǎo)�！睆B門，中國15個副省級城市 之一，五個計劃單列市之一，享有省級經(jīng)濟(jì)管理權(quán)限并擁有地方立法權(quán)。經(jīng)濟(jì)總量大，社 會發(fā)展速度快，國家對廈門市政策扶持力度大。通過實地調(diào)查，問卷調(diào)查，文獻(xiàn)綜述，數(shù) 理統(tǒng)計等這幾種科學(xué)研究方法，對廈門市的廈門市特殊教育學(xué)校的體育教育現(xiàn)狀的進(jìn)行調(diào) 查研究，我們可以對廈門市殘疾人體育教育現(xiàn)狀有一個更好的了解，旨在得出未來廈門市 特殊教育學(xué)校體育教育的發(fā)展方向，分析其發(fā)展進(jìn)程中的不足與影響因素，從而對廈門市 殘疾人體育教育事業(yè)科學(xué)合理的發(fā)展提供對策，進(jìn)而可以對全國的特殊教育體育事業(yè)的發(fā) 展起到很好的指導(dǎo)作用，推進(jìn)廈門市殘疾人體育教育事業(yè)的發(fā)展。 廈門市特殊教育學(xué)校數(shù)量嚴(yán)重不足，近年來廈門市特殊教育事業(yè)發(fā)展迅速，但是在特 殊教育學(xué)校的體育教育方面有許多有待改革和提升。具體表現(xiàn)如下：針對殘疾人體育教育 的教材缺乏，體育課的教學(xué)目標(biāo)模糊，教學(xué)內(nèi)容沒有體現(xiàn)特

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