分析素質(zhì)教育在特殊教育體育教學(xué)中的實(shí)施思路芻議
本文關(guān)鍵詞：包頭市特殊教育學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
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分析素質(zhì)教育在特殊教育體育教學(xué)中的實(shí)施思路芻議
人氣指數(shù):點(diǎn) 發(fā)布時(shí)間:2014-06-13 15:57 來源： 作者：李玲
摘 要 近年來，隨著我國(guó)教育體制變革的不斷深入，我國(guó)教育體制在不斷創(chuàng)新和完善，教育部提高素質(zhì)教育，并且要求體育教師在實(shí)踐中實(shí)施素質(zhì)教育，給傳統(tǒng)體育教學(xué)模式帶來很大的挑戰(zhàn)。因此，本文主要了在體育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施素質(zhì)教育的重要性和必然性，闡述了傳統(tǒng)體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題。筆者針對(duì)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析和研究，提出一些實(shí)施在體育實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的方法和措施。希望通過本文的分析能真正在實(shí)踐中落實(shí)素質(zhì)教育，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
關(guān)鍵詞 素質(zhì)教育 特殊教育 體育教育 實(shí)施策略
素質(zhì)教育的實(shí)施推動(dòng)著我國(guó)教育體制的變革和創(chuàng)新，給我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式帶來新的沖擊，對(duì)教師開展教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)也提出一些新的要求。素質(zhì)教育更加注重學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面發(fā)展，體育教師不僅要加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉，同時(shí)，還應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)。分析、研究素質(zhì)教育在頁(yè)特殊教育體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用，其最終目的是發(fā)現(xiàn)目前教育教學(xué)中存在的問題，尋找最佳的素質(zhì)教育實(shí)施方法和策略。在特殊教育背景下，研究素質(zhì)教育實(shí)施方法已經(jīng)成為當(dāng)前一個(gè)重要的課題，值得體育教師重視和思考。
一、特殊教育體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的重要性和必然性
近年來，社會(huì)上道德淪陷事件層出不窮，如廣州佛山轟動(dòng)全國(guó)的“小悅悅事件”，曾經(jīng)一時(shí)引起社會(huì)恐慌，社會(huì)道德成為人們重點(diǎn)議論的話題。正是由于這種形勢(shì)和社會(huì)輿論的影響，使得教育不得不深入思考學(xué)生素質(zhì)教育問題。學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)未來的接班人，學(xué)生的素質(zhì)水平直接關(guān)系著未來社會(huì)道德的重構(gòu)問題。由此可見，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生的重要要求。教師一定要重視素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)，體育教師同樣如此，也應(yīng)該在實(shí)踐中落實(shí)素質(zhì)教育。
二、特殊教育體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的方法和措施
我國(guó)傳統(tǒng)體育教學(xué)注重鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，甚至很多學(xué)生將體育課程簡(jiǎn)單看作為一門復(fù)課，在實(shí)踐教育教學(xué)中，并沒有重視自身在素質(zhì)教育中的重要地位和作用。體育教師在傳統(tǒng)教育活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，卻忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，沒有將體育教學(xué)活動(dòng)融入到大的教學(xué)環(huán)境中。筆者結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗(yàn)，提出一些建議和措施，具體有以下幾點(diǎn)。
（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念
體育教師傳統(tǒng)的教育和教學(xué)觀念就是讓學(xué)生在體育活動(dòng)中鍛煉自己的體能，并沒有意識(shí)到學(xué)生素質(zhì)教育的重要性，將體育教育與其他學(xué)科教育隔離。這種錯(cuò)誤教學(xué)理念的影響，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)素質(zhì)教育的需求。因此教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的中心思想，只有真正掌握素質(zhì)教育的最終教學(xué)目標(biāo)。教師要懂得體育教學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)和掌握核心思想，素質(zhì)教育就是要求教師在實(shí)踐中既要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，提高學(xué)生道德水平。教師可以改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，才能真正實(shí)現(xiàn)落實(shí)素質(zhì)教育，在素質(zhì)教育下，學(xué)生能夠在體育活動(dòng)中鍛煉身體，學(xué)習(xí)如何與他人合作，關(guān)心和團(tuán)結(jié)他人。而素質(zhì)教育不僅要注重實(shí)踐教育，同時(shí)，還應(yīng)該注重理論教育，所以體育教師一定要注重利用課堂時(shí)間，將理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。
�。ǘ├碚撆c實(shí)踐相結(jié)合
體育課堂教學(xué)本身就具有一定的特殊性，體育主要是在課外參與活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉和學(xué)習(xí)，體育教師應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，注重課堂理論教學(xué)，將課堂教學(xué)發(fā)展成為重要的素質(zhì)教育陣地。體育課堂教學(xué)是教育中最穩(wěn)定、最經(jīng)常、占用時(shí)間最多的活動(dòng)，體育教師就是通過體育活動(dòng)完成。但是，教師不能忽視課堂教學(xué)時(shí)間，在學(xué)生活動(dòng)之余，應(yīng)該還原與課堂教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)工具，讓學(xué)生能感受到素質(zhì)教育的重要性。通過理論知識(shí)的傳授，然后教師在實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生，并且運(yùn)用綜合教學(xué)模式，向?qū)W生傳達(dá)素質(zhì)教育思想和理念。如在教學(xué)中，一個(gè)體育動(dòng)作或者列隊(duì)體操時(shí)，教師可以進(jìn)行組織紀(jì)律性和集體主義教育，滲透學(xué)生素質(zhì)教育思想。
（三）加強(qiáng)自身建設(shè)
體育教師是教育的引導(dǎo)者和組織者，教師的言行舉止將影響學(xué)生的行為和思想，在日常教育和教學(xué)中，發(fā)表文章教師一定要加強(qiáng)自身建設(shè)。首先教師一定要積極參與到課堂教學(xué)模式研究中，，加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身的教育教學(xué)能力。學(xué)校要為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓教師能在多參與校外的學(xué)習(xí)和交流中。體育教師也要注重自身素質(zhì)建設(shè)，提高心理素質(zhì)水平，能利用心理健康教育知識(shí)，影響和引導(dǎo)學(xué)生向更好的方向發(fā)展。教師自身建設(shè)是重要的前提和基礎(chǔ)，而意識(shí)轉(zhuǎn)變是根本動(dòng)力，只有在意識(shí)轉(zhuǎn)變，教師才會(huì)通過實(shí)踐行動(dòng)落實(shí)素質(zhì)教育。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，素質(zhì)教育在特殊教育體育教學(xué)中的實(shí)施具有重要的意義，我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育以來，已經(jīng)取得一定的成效，在體育中實(shí)施素質(zhì)教育，是素質(zhì)教育普及和進(jìn)一步推廣的重要標(biāo)志。筆者結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)、歸納出一些建議和措施。首先，體育教師應(yīng)該適應(yīng)新的教育環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理念，在實(shí)踐中堅(jiān)持用現(xiàn)代化先進(jìn)理念作為引導(dǎo)，開展教育實(shí)踐活動(dòng)。其次，課堂教育是素質(zhì)教育最佳的場(chǎng)地，因此，體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，注重體育課堂教育，堅(jiān)持實(shí)踐與理論相結(jié)合，全面加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。
參考文獻(xiàn)：
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