發(fā)布時(shí)間：2017-03-19 04:04

  本文關(guān)鍵詞：高等特殊教育師范院校公共課程的問題分析與調(diào)整對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等特殊教育師范院校的培養(yǎng)目的是培養(yǎng)合格的特殊教育教師,以其師范性而存在,伴隨著師范性的消失而消亡。高等特殊教育師范院校師范性不強(qiáng),學(xué)生師范素質(zhì)不高,是近年來困擾我國高等特殊教育師范院校教育的一大難題。因此,近年來關(guān)于高等特殊教育師范院校教育課程改革的呼聲頗為強(qiáng)烈。本文立足高等特殊教育師范院校公共教育課程的現(xiàn)狀,結(jié)合新的課程理論,有針對性地提出一些改革建議。
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 高等特殊教育師范院校 公共教育課程改革
【分類號】：G652.3
【正文快照】： 1　問題的提出課程改革是教育改革的核心。我國近幾年來在特殊教育課程方面變革是建國以來速度最快、涉及面最廣、對實(shí)踐的影響最為深遠(yuǎn)的 ,幾乎所有教師都感受到了課程改革給自己素質(zhì)提出的嚴(yán)峻挑戰(zhàn) ,作為培養(yǎng)特殊學(xué)校教師的高等特殊教育師范院校必須對此做出積極的應(yīng)答。目

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本文編號：255476