發(fā)布時間：2017-03-19 00:07

  本文關鍵詞：特殊教育學校教師職業(yè)承諾的現(xiàn)狀與特點研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：采用問卷法對特殊教育學校918名教師的研究表明:特殊教育學校教師職業(yè)承諾處于中等水平;特殊教育學校教師職業(yè)承諾顯著高于普通教育學校教師;特殊教育學校教師職業(yè)承諾存在顯著的人口統(tǒng)計學變量的差異。
【作者單位】： 中央教育科學研究所心理與特殊教育研究中心;
【關鍵詞】： 特殊教育學校 教師 職業(yè)承諾 情感承諾 普通教育 規(guī)范承諾 維度 人口統(tǒng)計學變量 不同類型 分析結果
【基金】：世界銀行—中國教育財政科學研究所“中國教育研究網(wǎng)絡”年輕學者支持計劃“特殊學校教師職業(yè)承諾的現(xiàn)狀與對策”課題研究成果之一
【分類號】：G76
【正文快照】： 1引言職業(yè)承諾是一個人與其所從事的職業(yè)之間的一種心理聯(lián)系。美國心理學家謝頓認為,教師職業(yè)承諾是教師對教師這一職業(yè)的認同程度,對教師的主要工作(即教學工作)是否感到內在的滿足,以及對教學工作的投入程度[1]。教師職業(yè)承諾是教師心理素質的一個重要反映和評價指標,不僅

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 徐富明 ,朱從書;中小學教師的職業(yè)承諾及其與工作滿意度的關系[J];教學與管理;2005年07期

2 連榕,邵雅利;關于教師職業(yè)承諾及其發(fā)展模式的研究[J];教育評論;2003年06期

3 劉在花;;高中教師職業(yè)承諾結構及特點研究[J];當代教育科學;2008年21期

4 連榕;新手—熟手—專家型教師心理特征的比較[J];心理學報;2004年01期

5 劉在花;;特殊學校教師職業(yè)枯竭特點的研究[J];中國特殊教育;2006年04期

6 徐富明;中小學教師的工作壓力現(xiàn)狀及其與職業(yè)倦怠的關系[J];中國臨床心理學雜志;2003年03期

7 劉在花;卿素蘭;;教師職業(yè)承諾研究的新進展[J];外國教育研究;2006年12期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何應林;;教師主動尋求評價與教師職業(yè)生涯發(fā)展[J];職業(yè)教育研究;2006年02期

2 戴學淋;;近十年我國教師心理研究的現(xiàn)狀、趨勢與展望[J];牡丹江師范學院學報(哲學社會科學版);2007年01期

3 連榕;;專長發(fā)展觀的教師成長心理研究[J];教育探究;2007年04期

4 周彥良;;普通高校教師職業(yè)倦怠狀況調查研究[J];遼寧教育研究;2006年07期

5 施祖軍;高明;;論高職院校教師的心理壓力及其釋放[J];教育與職業(yè);2005年35期

6 王曉英;李鶴;;吉林市三所高校教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀調查[J];教育與職業(yè);2007年29期

7 劉毅;吳宇駒;邢強;;教師應對方式影響職業(yè)倦怠:教學效能感的中介效應[J];寧波大學學報(教育科學版);2008年05期

8 許松芽;;教師成長的學校生態(tài)觀研究[J];教育評論;2006年05期

9 皮華英;王舒娜;;刑事警察職業(yè)承諾調查與研究[J];北京人民警察學院學報;2006年04期

10 董從勛;;中學教師的工作壓力對教師離職意向的影響[J];淮南師范學院學報;2006年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 李永華;石金濤;王莉;;職業(yè)承諾、組織承諾與員工滿意度的實證研究——以項目經理為例[A];第八屆中國管理科學學術年會論文集[C];2006年

2 張雄;;專家學者型教師與一般教師專業(yè)化成長的特征差異研究[A];全國高等師范院校數(shù)學教育研究會2008年學術年會論文集[C];2008年

3 王沛;陳淑娟;;中學教師工作勝任特征模型的初步建構[A];2008年度上海市社會科學界第六屆學術年會文集（政治·法律·社會學科卷）[C];2008年

4 郝海濤;;高校體育教師主觀幸福感、工作壓力及其關系研究[A];第8屆全國運動心理學學術會議論文匯編[C];2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張敏;教師自主學習調節(jié)模式及其機制[D];浙江大學;2008年

2 劉晴;中小學教師職業(yè)倦怠影響因素及模型研究[D];華中科技大學;2007年

3 魏淑華;教師職業(yè)認同研究[D];西南大學;2008年

4 袁開洪;中國制造業(yè)發(fā)展與勞動力質量優(yōu)化配置研究[D];華中科技大學;2006年

5 邱莉;教師課堂情緒調節(jié)能力的研究[D];上海師范大學;2007年

6 陳靜;企業(yè)文化提升企業(yè)核心競爭力的機制與路徑研究[D];武漢理工大學;2007年

7 鄭梅蓮;審計人員忠誠及其對知識共享與整合的影響研究[D];浙江大學;2008年

8 朱偉;醫(yī)務人員工作倦怠與職業(yè)緊張的關系及其對職業(yè)生命質量影響的研究[D];四川大學;2006年

9 尹筱莉;化學專家—新手教師課堂教學特質比較研究[D];華東師范大學;2007年

10 劉衍玲;中小學教師情緒工作的探索性研究[D];西南大學;2007年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 潘漫漫;高中專家——新手型物理教師課堂提問的比較研究[D];西南大學;2009年

2 陳映帆;重慶高職高專院校青年教師職業(yè)承諾研究[D];西南大學;2009年

3 林琳;內江市幼兒教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及影響因素研究[D];西南大學;2009年

4 溫艷紅;山西省成人高校教師職業(yè)認同研究[D];西南大學;2009年

5 李春迪;過程哲學視域中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];曲阜師范大學;2009年

6 李令青;中學教師工作壓力、社會支持與工作績效的關系[D];曲阜師范大學;2009年

7 吳嫻;研究型大學教師工作滿意度與職業(yè)倦怠關系研究[D];大連理工大學;2009年

8 王瑩彤;中學科任教師勝任特征模型建構與測評[D];蘇州大學;2009年

9 王彩鳳;幼兒教師人格類型與其職業(yè)認同的關系研究[D];首都師范大學;2009年

10 陳舵瑞;鄭州市中學教師心理健康及其與職業(yè)壓力、社會支持的關系研究[D];首都師范大學;2009年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 羅潤生,申繼亮;中學教師職業(yè)承諾的特點研究[J];寧波大學學報(教育科學版);2001年06期

2 曾玲娟,伍新春;教師職業(yè)倦怠研究綜述[J];遼寧教育研究;2003年11期

3 徐富明 ,朱從書;中小學教師的職業(yè)承諾及其與工作滿意度的關系[J];教學與管理;2005年07期

4 連榕,邵雅利;關于教師職業(yè)承諾及其發(fā)展模式的研究[J];教育評論;2003年06期

5 徐富明,申繼亮;中小學教師工作滿意度的研究及其提高對策[J];教育科學研究;2001年09期

6 R.J.斯騰伯格,J.A.霍瓦斯,高民 ,張春莉;專家型教師教學的原型觀[J];華東師范大學學報(教育科學版);1997年01期

7 凌文輇,張治燦,方俐洛;中國職工組織承諾的結構模型研究[J];管理科學學報;2000年02期

8 曾玲娟,伍新春;國外職業(yè)倦怠研究概說[J];沈陽師范大學學報(社會科學版);2003年01期

9 趙慧莉;淺談教師職業(yè)倦怠及心理調適[J];青海師范大學學報(哲學社會科學版);2004年04期

10 徐富明,朱從書;中小學教師職業(yè)承諾的現(xiàn)狀與特點研究[J];教育探索;2005年03期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李霞;中小學教師職業(yè)承諾問卷的研制[D];華中師范大學;2001年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 唐芳貴,蔣莉,肖志成;關注教師的職業(yè)承諾[J];教育與職業(yè);2005年02期

2 連榕,邵雅利;關于教師職業(yè)承諾及其發(fā)展模式的研究[J];教育評論;2003年06期

3 蘇軍;教師該怎么稱呼自己[J];小學青年教師;2005年03期

4 ;教師寄語[J];良師;2004年Z4期

5 汪衛(wèi)權;面對課改,教師如何改變自己[J];廣東教育;2005年07期

6 張夢華;教師的心愿[J];中學生英語(初中版);2004年18期

7 ;教師書畫[J];安徽教育;2004年08期

8 張夢華;教師的心愿[J];中學生英語(初中版);2004年17期

9 四明;教師書畫[J];安徽教育;2005年05期

10 約翰·施拉特,鄧笛;我是教師[J];山西教育(綜合版);2005年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張桂玲;;教師在遠程開放教學過程中的作用[A];現(xiàn)代遠程開放教育教與學模式的研究與實踐[C];2002年

2 張喜鳳;趙紅兵;郭海英;;培養(yǎng)“實用型”人才,教師是關鍵[A];中國病理生理學會中專教育委員會第七次學術交流會論文匯編[C];1999年

3 楊秀榮;;談教師對學生的愛[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

4 趙鳴九;;大學青年教師16種個性因素的比較研究[A];第八屆全國心理學學術會議文摘選集[C];1997年

5 王玲琴;;讓每個孩子都擁有光明的未來[A];《新時代的腳步聲》之二——教苑擷英[C];2002年

6 卞玉潮;;維護學生的尊嚴是教師義不容辭的責任[A];河南省學校管理與學校心理研究會第九次年會交流論文論文集[C];2004年

7 姚華芳;;讓校園成為教師生命成長的樂園[A];《新時代的腳步聲》之三——“陶花”綻放江南岸[C];2002年

8 趙邦英;馬士存;;談教師的倫理素質對學生的影響[A];山東省醫(yī)學倫理學學會第二次學術年會論文集[C];2001年

9 李剛;;淺淡中學化學教師的能力[A];第四屆全國中學化學教學研討會論文集（一）[C];2004年

10 陸黎萍;;學齡前教師的培訓研究[A];國際創(chuàng)造學學術討論會論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 李建平;讓殘疾孩子共享一片藍天[N];衡陽日報;2005年

2 記者 李君光 實習生 梁文春;北海市特殊教育學校正式開工建設[N];北海日報;2009年

3 記者 李國臣　實習生 南丁;市領導到赤峰市民族特殊教育學校慰問[N];赤峰日報;2009年

4 記者 井波;我區(qū)加大特殊教育學校建設投入力度[N];新疆日報(漢);2008年

5 通訊員 阮莉　特約記者 譚輝龍;特殊教育學校項目獲批準[N];咸寧日報;2008年

6 記者 徐光明;江西將新建18所特殊教育學校[N];中國教育報;2008年

7 記者 葉小靜;請資助市特殊教育學校建設[N];溫州日報;2008年

8 記者 邱禹;市領導看望特殊教育學校師生[N];本溪日報;2009年

9 李菲;國家將投入1.8億元在新疆建17所特殊教育學校[N];中華建筑報;2009年

10 趙齊;中宏保險捐建四川地震災區(qū)特殊教育學校[N];國際商報;2008年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭朝紅;影響教師政策的中介組織研究[D];華東師范大學;2004年

2 周潤智;被規(guī)約的教師職業(yè)[D];南京師范大學;2002年

3 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對策研究[D];天津大學;2004年

4 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學;2003年

5 鄭秋賢;“沖破堅冰”——三位浸入式教師成長的故事[D];華東師范大學;2003年

6 余珍有;教師的交際行為研究[D];南京師范大學;2004年

7 任學印;教師入職教育理論與實踐比較研究[D];東北師范大學;2004年

8 陳振華;論教師成為教育知識的建構者[D];華東師范大學;2003年

9 慕君;閱讀教學對話研究[D];華東師范大學;2006年

10 鄧友超;論教育的理解性[D];華東師范大學;2004年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋時春;靜悄悄的革命：教師對課程的重建[D];華東師范大學;2004年

2 季祥國;淺論對教師合法權益的保護[D];蘇州大學;2004年

3 梁潤華;電信企業(yè)員工職業(yè)承諾狀況實證研究[D];暨南大學;2005年

4 樊華;教師對口語課堂參與的影響[D];遼寧師范大學;2004年

5 李秋穎;教師成為研究者：現(xiàn)實與展望[D];華東師范大學;2001年

6 吳璜;在研究中認識新的自我——關于“教師成為研究者”的研究[D];華東師范大學;2004年

7 劉浩;關于教師人力資源管理的若干問題研究[D];華中師范大學;2001年

8 朱賽紅;教師與家長互動關系的研究[D];湖南師范大學;2004年

9 李雙;教育行動研究的本土化探究[D];重慶師范大學;2004年

10 辛麗春;論教師對教材文本的解讀[D];曲阜師范大學;2005年

  本文關鍵詞：特殊教育學校教師職業(yè)承諾的現(xiàn)狀與特點研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：255236