發(fā)布時(shí)間：2020-10-15 11:56

　　 自1994年《薩拉曼卡宣言》頒布以來(lái),全納教育思想迅速傳播開(kāi)來(lái)并成為特殊兒童教育的核心價(jià)值文化。它以包容、接納、個(gè)性化等作為表現(xiàn)特征,又以平等、正義、有效性作為支撐點(diǎn)。在全納教育的理念下,特殊兒童的教育權(quán)利應(yīng)該得到有效實(shí)現(xiàn),但在實(shí)踐中卻遭遇權(quán)利訴求的困境。如何實(shí)現(xiàn)特殊兒童的教育權(quán)利,在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,不僅要對(duì)教育權(quán)利的范圍和程度做出限定,也要積極地創(chuàng)造有利條件促使其實(shí)現(xiàn)。
【文章目錄】：
一、全納教育的支點(diǎn):平等、正義和有效性
二、特殊兒童教育權(quán)利訴求的困境
三、特殊兒童教育權(quán)利訴求的實(shí)現(xiàn)
四、余論

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 朱家德;;論轉(zhuǎn)型社會(huì)中受高等教育權(quán)的特權(quán)屬性——基于社會(huì)分層與高等教育互動(dòng)關(guān)系的分析[J];清華大學(xué)教育研究;2009年01期

2 鄧猛;;從隔離到全納──對(duì)美國(guó)特殊教育發(fā)展模式變革的思考[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);1999年04期

3 鄧猛;特殊教育管理者眼中的全納教育:中國(guó)隨班就讀政策的執(zhí)行研究[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2004年04期

4 鄧猛;;全納教育的基本要素與分析框架的探索[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2007年02期

5 鄧猛,潘劍芳;關(guān)于全納教育思想的幾點(diǎn)理論回顧及其對(duì)我們的啟示[J];中國(guó)特殊教育;2003年04期

6 鄧猛;雙流向多層次教育安置模式、全納教育以及我國(guó)特殊教育發(fā)展格局的探討[J];中國(guó)特殊教育;2004年06期

7 陳光華;張楊;石穎;王璐;吳盈盈;;我國(guó)大陸隨班就讀態(tài)度研究綜述[J];中國(guó)特殊教育;2006年12期

8 陳云英，陳海平，彭霞光;教師對(duì)弱智兒童隨班就讀的態(tài)度調(diào)查[J];特殊兒童與師資研究;1994年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 麻莉;;盧梭論自然與文明的沖突[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年12期

2 祖月翔;;讀盧梭[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年04期

3 陳聯(lián)俊;;行政執(zhí)法意識(shí)芻議[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

4 胡鐵生;美國(guó)革命時(shí)期政治哲學(xué)背景論略[J];北方論叢;2005年01期

5 劉欣然;周財(cái)有;;體育運(yùn)動(dòng)中人類身體行為的哲學(xué)解讀[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2010年09期

6 郭繼民;;西方哲學(xué)視野下的知識(shí)與德性[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

7 李金榮;;平等及信息平等的邏輯過(guò)程[J];圖書(shū)與情報(bào);2007年01期

8 羅琳;;當(dāng)代教育理念與模式下的職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)——以鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)為例[J];內(nèi)蒙古科技大學(xué)學(xué)報(bào);2009年04期

9 李燕;;論受教育權(quán)的性質(zhì)[J];濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

10 張書(shū)琳;;以工業(yè)文明挖掘生態(tài)危機(jī)[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(高教版);2009年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 馮霞;人學(xué)視野中的人文體育觀研究[D];華南師范大學(xué);2004年

2 姚金菊;轉(zhuǎn)型期的大學(xué)法治[D];中國(guó)政法大學(xué);2005年

3 孟星;城市土地的政府管制研究[D];華東師范大學(xué);2005年

4 吳寧;社會(huì)弱勢(shì)群體權(quán)利保護(hù)的法理[D];吉林大學(xué);2005年

5 羅秋立;歷史唯物主義與社會(huì)人類學(xué)批判[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

6 朱金花;教育公平：政策的視角[D];吉林大學(xué);2005年

7 趙國(guó)偉;走向憲政[D];吉林大學(xué);2005年

8 李慧娟;超越啟蒙[D];吉林大學(xué);2006年

9 何忠國(guó);以和諧看待發(fā)展[D];中共中央黨校;2006年

10 張蕾;論一種作為人權(quán)的財(cái)產(chǎn)權(quán)[D];吉林大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 安光;論我國(guó)公民受教育權(quán)的法律保護(hù)[D];長(zhǎng)春理工大學(xué);2010年

2 溫江;小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)全納教育的態(tài)度研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 楊兆余;產(chǎn)權(quán)視角下的國(guó)家形成理論探析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 王平偉;試論高等學(xué)校校規(guī)的違憲審查[D];湘潭大學(xué);2010年

5 羅超;我國(guó)高校學(xué)生權(quán)利保障機(jī)制研究[D];江西師范大學(xué);2010年

6 吳進(jìn)華;行政正當(dāng)視野下高校學(xué)生管理研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 黃美賢;“隨班就讀”教師的專業(yè)培訓(xùn)問(wèn)題與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 馬淑明;和諧社會(huì)視角下農(nóng)民工權(quán)益法律保護(hù)機(jī)制構(gòu)建研究[D];河南師范大學(xué);2010年

9 李俊明;高等教育行政程序法律問(wèn)題研究[D];西北民族大學(xué);2010年

10 許崇勇;農(nóng)民工平等權(quán)保護(hù)研究[D];山東大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 文東茅;家庭背景對(duì)我國(guó)高等教育機(jī)會(huì)及畢業(yè)生就業(yè)的影響[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年03期

2 張玉林,劉保軍;中國(guó)的職業(yè)階層與高等教育機(jī)會(huì)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

3 鐘云華;;高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)城鄉(xiāng)差異分析[J];大學(xué)(研究與評(píng)價(jià));2008年Z1期

4 王香麗;廣東高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)研究——對(duì)廣東省幾所高校的調(diào)查[J];高教探索;2005年03期

5 何逢春;20世紀(jì)90年代以來(lái)美國(guó)博士教育的問(wèn)題與改革[J];高等教育研究;2005年04期

6 馬鴻;;試論20世紀(jì)90年代以來(lái)美國(guó)博士就業(yè)的新趨向[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年03期

7 曹晶;;教育社會(huì)分層功能的失衡:轉(zhuǎn)型期農(nóng)村教育的主要危機(jī)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2007年02期

8 張德祥;試論高等教育機(jī)會(huì)問(wèn)題[J];社會(huì)科學(xué)輯刊;2000年04期

9 鄧猛;;從隔離到全納──對(duì)美國(guó)特殊教育發(fā)展模式變革的思考[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);1999年04期

10 鄧猛;普通小學(xué)隨班就讀教師對(duì)全納教育態(tài)度的城鄉(xiāng)比較研究[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2004年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 鄔平川;殘疾兒童隨班就讀問(wèn)題與對(duì)策研究[D];中央民族大學(xué);2005年

2 韓欣欣;“高考移民”問(wèn)題的政策與法理分析[D];陜西師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 宋志剛;曹恒濤;;受教育權(quán)的民法性解析[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年07期

2 羅倩;;貴陽(yáng)市農(nóng)民工子女受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)[J];華章;2011年21期

3 魏宏;;受教育權(quán)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的利益平衡[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2011年14期

4 劉秀紅;;英國(guó)保障婦女受教育權(quán)的成功經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J];陜西教育(高教版);2011年04期

5 周冬蕾;;淺談我國(guó)公民受教育權(quán)的平等性[J];商業(yè)文化(下半月);2011年08期

6 解立軍;劉桂美;;學(xué)校、教師侵犯學(xué)生受教育權(quán)的行為類型及法律分析[J];基礎(chǔ)教育;2007年02期

7 顧倩;;受教育權(quán)的歷史演進(jìn)分析[J];長(zhǎng)春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

8 周甲文;馬英;;高校懲戒權(quán)與學(xué)生受教育權(quán)問(wèn)題探究[J];沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

9 鄒慧琦;楊建生;;高校在學(xué)生管理工作中的法律地位分析[J];法制與社會(huì);2011年22期

10 胡小善;范小云;;全納教育視野下高職體育教師素質(zhì)研究[J];職教通訊;2011年16期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 孫霄兵;受教育權(quán)主體范式論[D];華中師范大學(xué);2003年

2 陳恩倫;論學(xué)習(xí)權(quán)[D];西南師范大學(xué);2003年

3 茍人民;高等教育領(lǐng)域的平等權(quán)問(wèn)題研究[D];吉林大學(xué);2006年

4 向仁富;近代廣東婦女權(quán)利研究[D];中國(guó)政法大學(xué);2007年

5 杜仕菊;歐洲人權(quán)的理論與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2007年

6 王立峰;高校法治研究[D];吉林大學(xué);2006年

7 劉冰;中國(guó)高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2007年

8 樊華強(qiáng);高等教育視野中的人權(quán)研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

9 張紅;基本權(quán)利與私法[D];中國(guó)政法大學(xué);2009年

10 李靜蓉;論中國(guó)高等教育法律的秩序價(jià)值[D];華中科技大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蒲紅;受教育權(quán)的憲法學(xué)分析[D];中國(guó)政法大學(xué);2004年

2 王繼東;論公民的受教育權(quán)[D];鄭州大學(xué);2004年

3 姜國(guó)平;論高校學(xué)生受教育權(quán)及其保障機(jī)制[D];華中師范大學(xué);2004年

4 洪玲;論民國(guó)時(shí)期廣東女性的受教育權(quán)（1912-1937）[D];華南理工大學(xué);2011年

5 趙玉紅;論受教育權(quán)及其法律保護(hù)[D];蘇州大學(xué);2005年

6 李燕;論受教育權(quán)的行政救濟(jì)[D];山東大學(xué);2005年

7 黃國(guó)澤;論當(dāng)代大學(xué)生的受教育權(quán)[D];西南師范大學(xué);2005年

8 崔華;憲法學(xué)視野下的公民受教育權(quán)理論研究[D];延邊大學(xué);2005年

9 田賢國(guó);農(nóng)村留守兒童受教育權(quán)保障機(jī)制研究[D];華中師范大學(xué);2007年

10 張衡;我國(guó)受高等教育權(quán)保障機(jī)制研究[D];江西師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2842140