發(fā)布時間：2020-11-03 06:49

　　 特殊教育的發(fā)展受社會科學范式變遷的影響。實證與建構主義、現(xiàn)代性與后現(xiàn)代的沖突與交融改變了特殊教育的理論模式與實踐方式。特殊教育發(fā)展經(jīng)歷了從心理—醫(yī)學、社會學、組織學范式的變遷,現(xiàn)行特殊教育實踐則主要體現(xiàn)了功能主義的觀點;后現(xiàn)代主義思潮的發(fā)展則孕育了融合教育的哲學理論基礎。在融合教育日益壟斷特殊教育領域話語權、建立其強大的倫理與政治霸權的背景下,我們應該以理性的態(tài)度反思特殊教育發(fā)展的軌跡及其范式變遷。我國特殊教育范式的生成與發(fā)展應扎根于我國傳統(tǒng)的歷史文化背景之上。
【文章目錄】：
一、前言
二、特殊教育范式的變遷與分析
三、后現(xiàn)代主義哲學視野與融合教育思想
四、結論

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本文編號：2868242