發(fā)布時間：2020-12-15 09:25

　　聾人高等教育中手語規(guī)范化對于保證課堂教學質(zhì)量有著重要的意義。當前高等特殊教育課堂教學中手語規(guī)范化存在的問題影響了聾生對規(guī)范手語和專業(yè)知識的學習,應當借鑒國外雙語雙文化的經(jīng)驗,結(jié)合我國的實際情況采取措施推進聾人高等教育課堂教學的手語規(guī)范化。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2013年08期 北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、聾人高等教育課堂教學中實現(xiàn)手語規(guī)范化的必要性
二、聾人高等教育課堂教學手語現(xiàn)狀
    1. 聾人大學生使用手語現(xiàn)狀。
    2. 聾人高等教育學校教師使用手語現(xiàn)狀。
三、國外聾人高等教育課堂教學中手語使用的啟示
四、聾人高等教育課堂教學手語規(guī)范化的方法
    1. 規(guī)范學生手語, 在聾人高校開設“中國手語”課程。
    2. 規(guī)范教師課堂手語。
    3. 建立中國手語數(shù)據(jù)庫, 推廣規(guī)范化手語。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國高等藝術教育中手語規(guī)范化研究[J]. 姜曉微.  長春大學學報. 2010(02)
[2]淺談手語規(guī)范化的必要性及實施舉措[J]. 邢紅梅.  科技創(chuàng)新導報. 2009(21)
[3]國際雙語聾教育產(chǎn)生的背景、現(xiàn)狀與前瞻[J]. 楊軍輝.  中國特殊教育. 2009(06)
[4]手語多樣性、標準化及手語語言建設的問題與思考——從荷蘭CLSLR2會議看中國手語規(guī)范化工作[J]. 沈玉林.  中國特殊教育. 2008(06)
[5]自然手語與規(guī)約手語之研究[J]. 王東.  中國特殊教育. 2003(03)
[6]兩種不同的手語[J]. 哈平安.  中國特殊教育. 2002(03)



本文編號：2918049