發(fā)布時(shí)間：2020-12-21 19:57

　　游戲是兒童的天性,在兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展的過程中扮演了重要角色。游戲可以促進(jìn)兒童的認(rèn)知、情緒、語言及社會(huì)性等方面的發(fā)展,對(duì)于學(xué)前的兒童來說,游戲更是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的部分。與普通兒童發(fā)展相比,自閉癥兒童游戲能力的缺陷嚴(yán)重影響了其認(rèn)知、社交等各方面能力的發(fā)展。在已有的自閉癥兒童游戲技能干預(yù)的方法當(dāng)中,視頻示范教學(xué)以社會(huì)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)又結(jié)合自閉癥兒童的視覺優(yōu)勢(shì),其作為一種比較新穎的干預(yù)模式,給教學(xué)帶來了極大的便利。本研究目的在于探索視頻示范教學(xué)對(duì)學(xué)前自閉癥兒童功能性游戲技能的干預(yù)是否有成效。采用視頻示范的教學(xué)模式,選取被試喜愛的樂高玩具為教學(xué)內(nèi)容,以研究對(duì)象的視角,采用成人示范的模式制作了示范視頻,同時(shí)運(yùn)用單一受試跨行為多基線的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),對(duì)一名四歲多的自閉癥兒童進(jìn)行了“簡(jiǎn)單拼砌遙控車”、“中級(jí)拼砌輪船”以及“高級(jí)拼砌小狗”三個(gè)功能性游戲技能目標(biāo)的干預(yù),通過對(duì)家長(zhǎng)和教師的教學(xué)訪談問卷建立本研究的社會(huì)效度,運(yùn)用目視分析法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理與分析,最后討論視頻示范教學(xué)對(duì)學(xué)前自閉癥兒童功能性游戲干預(yù)的成效。本研究結(jié)果表明:視頻示范教學(xué)對(duì)學(xué)前自閉癥兒童功能性游戲的干預(yù)具有良好的立即成效、維持效果、類化... 

【文章來源】：濟(jì)南大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．１研究流程??１５??

拼砌小狗”三個(gè)目標(biāo)技能的行為表現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)各階段運(yùn)用目視分析法進(jìn)行詳細(xì)的??觀察，并隨后對(duì)記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。研宄對(duì)象目標(biāo)技能在教學(xué)各階段的教學(xué)成效??如圖４．１所示，研宄者并對(duì)進(jìn)行成效分析如下：??＝Ｒｍｉ??ＷＯ．ＯＯ％?－?＜ＭＨｉ?？??＾?＾?？麗Ｉ??豎?）�？〇〇％�犪埽墸??－＾＝Ｆｍｍ??漠妨？〇〇％」，?一＃￣類化期??ｍｏｏ％??０．００％?；?ｉ?：?！?ｉ?ｊ?；?ｉ￣；?ｉ?ｉ?ｒ?１?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?？￣￣ｉ?；?ｉ?；?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?；?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?＼?１??１２０，００％?＾?３?５?７?９?ＬＩ?１３?ＩＳ?１７?ｉ９?２１?２３?２５?Ｚ７?２９?３１?３３?３５?３７??１００．００％?－??案?ｍｏｏ％?－??＿…峨－????輯?４０，００％?－?Ｉ??２０．００％－?Ｒ?Ｒ?Ｉ??０，００％?騫？￣￣￣ｒ￣ｗ?ｗ—ｉ?ｔ?ｉ?ｉ?ｉ?；?ｓ?ｒ?ｉ?ｓ?５?；?？?？?ｉ?ｉ?＜?ｉ—ｉ?；?ｉ?５?ｓ?ｉ?＼?ｔ??１?３＝?５?７?９?ＬＩ?１３?１５?１７?１９?２１?２３?２５?２７?２９?３１?３３?３５?３７??ｉＺ４？ＡＪ〇７ｎ?－ｉ??ｌＯＯＪＯＯ％?－?蠢：去贏??農(nóng)?８０００％?－?／?／??ｍｍ％?－???Ｊｒ?音＇??ｇ?４〇ｘ？％?－?１??２０００％?－?／??０＊０３％，Ｉ￣ｒ＊＾￣ｉ?ｒ￣＾Ｐ￣？￣￣？?￣￣ｊ?！?Ｉ?５?ｒ￣

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]自閉癥譜系障礙兒童游戲干預(yù)的個(gè)案研究[D]. 寧寧.華東師范大學(xué) 2016
[3]錄像示范教學(xué)對(duì)學(xué)前自閉癥兒童社交技能干預(yù)的個(gè)案研究[D]. 翁盛.重慶師范大學(xué) 2016
[4]自我管理策略提升學(xué)齡期自閉癥兒童生活技能成效的研究[D]. 陳建軍.重慶師范大學(xué) 2015
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[6]假裝游戲的訓(xùn)練對(duì)3-4歲兒童心理理論的影響[D]. 薛潔昱.華東師范大學(xué) 2013
[7]視頻示范教學(xué)對(duì)自閉癥兒童生活自理技能學(xué)習(xí)成效之研究[D]. 康紅云.重慶師范大學(xué) 2013
[8]孤獨(dú)癥譜系兒童象征性游戲特點(diǎn)及康復(fù)訓(xùn)練多基線實(shí)驗(yàn)研究[D]. 夏寅.南京師范大學(xué) 2013
[9]自閉癥兒童團(tuán)體游戲治療的實(shí)踐研究[D]. 劉一.華東師范大學(xué) 2012
[10]錄像示范法對(duì)自閉癥兒童擾亂行為干預(yù)研究[D]. 牟曉宇.華東師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：2930410