發(fā)布時間：2024-06-29 00:04

　　目的探索傳染病突發(fā)疫情期間護士學習態(tài)度對護理培訓成績的影響。方法通過問卷星發(fā)放調查問卷,獲取護士學習態(tài)度的數據;護士培訓成績是護士理論培訓考核成績和操作考核成績的平均成績。結果基于回歸分析,我們發(fā)現護士學習態(tài)度的3個子維度(認知水平、情感體驗、行為傾向)中,只有行為傾向對護士的培訓成績有積極影響;進一步分析表明,情感體驗調節(jié)了行為傾向對培訓成績的影響。結論此次培訓中,護士學習態(tài)度每個維度和總體分值都較高,此次培訓取得的成績也很好;護士學習態(tài)度中的行為傾向直接影響護士的培訓成績;同時提升培訓中的情感體驗,有助于提高行為傾向對培訓成績的積極影響。

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【部分圖文】：

圖1情感體驗與行為傾向的聯合效應對培訓成績的影響

為了更加直觀地顯示“情感體驗×行為傾向”的聯合效應對護士培訓成績的影響，我們畫出了圖1。從圖1我們可以看到，在“高情感體驗”下，護士學習態(tài)度中的行為傾向對培訓成績有著積極的影響，而在“低情感體驗”下，護士學習態(tài)度中的行為傾向對培訓成績有著負向的影響。這說明，護士如果對此次培訓熱情....

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