一、高校思想政治教育模式的創(chuàng)新思想政治教育是我國精神文明建設的首要內(nèi)容，作為黨的重要政治優(yōu)勢和傳家寶，思想政治教育工作歷來是我們黨和國家的一條重要工作戰(zhàn)線，居于特殊的地位和作用。思想政治教育模式，其實質是思想政治教育的方式方法，但通常表現(xiàn)為具體思想政治教育者在某一個具體過程中對方法運用的能力、技巧，具有經(jīng)驗性、臨時性、個性化的特點。這樣的方式方法組合被多次成功運用后，就會成為一種相對固定的工作樣式，具備了普遍性、客觀性和可推廣性�？v觀當前的思想政治教育模式，有的以教育基本理念為核心，有的以具體目標、教育內(nèi)容為核心，也有的以教育過程、教育途徑、教育方法為核心，這些都為促進思想政治教育創(chuàng)新，提高實效性做出了可貴的探索，是我們繼續(xù)開展思想政治教育創(chuàng)新模式構建的起點。我們創(chuàng)新高校思想政治教育模式，必須立足于下面三點。

　　第一，在思想政治教育模式建構上進一步強調(diào)系統(tǒng)觀念。由于立足于各自研究需要和工作實際所建構的模式，往往忽視了思想政治教育環(huán)節(jié)的通力合作和各方面資源的有效整合，要切實提高高校思想政治教育的實效性，必須強調(diào)系統(tǒng)觀念，建構一個能夠調(diào)動各方面力量、充分整合思想政治教育資源的模式。

　　第二，在思想政治教育模式建構基礎上進一步加強實踐。目前關于這一課題研究，實踐層面的具體操作比較薄弱，理論研究成果并未行之有效地轉化為教育實踐活動，現(xiàn)實可操作性相對比較弱，無法保證思想政治教育實施的實效性。

　　第三，在思想政治教育模式構建上密切結合高校實際。高校思想政治教育有著特殊的功能和地位，在公民素質提升和和諧社會構建過程中起著積極作用。因此，從高校思想政治教育實踐出發(fā)，提出具有現(xiàn)實操作性的模式，對提升思想政治教育理論的科學化程度，指導高校思想政治教育實踐發(fā)展，全面提升大學生思想政治素質十分重要。

　　二、高校思想政治教育課程模式構建的價值高校思想政治教育模式的探索和建構體現(xiàn)了思想政治教育創(chuàng)新的理念，是社會形勢發(fā)展的根本需要，也是思想政治教育理論本身發(fā)展的內(nèi)在需求，具有重大的理論價值和現(xiàn)實意義。

　　1、豐富現(xiàn)代思想政治教育理論目前高校思想政治教育效果不佳，一方面可以從環(huán)境的變化和時代的變遷給大學生思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)這方面去追究原因，尋求應對措施。

　　在世界多極化、社會多元化、經(jīng)濟全球化的大背景之下，社會生活的各個領域都產(chǎn)生了深刻變革，思想政治教育的實施環(huán)境也發(fā)生了根本性變化，大學生的世界觀、人生觀、價值觀也發(fā)生了巨大的變化，這就需要在新形勢下建立大學生思想政治教育的新理念、新原則、新模式。高校思想政治教育課程模式的建構，必須結合現(xiàn)實需要，進一步豐富現(xiàn)代思想政治教育理論。另一方面需要從思想政治教育的方式、方法、機制等方面去探索其自身的癥結，找出解決問題的突破口。當前高校思想政治教育普遍存在著教育理念過于陳舊、教育載體和平臺過于單一、教育方法過于機械等問題，這些都極大地制約了高校思想政治教育的成效。高校思想政治教育課程模式的建構，必須加強思想政治教育基礎理論研究，提高大學生思想政治教育工作實效的新方法、新舉措。

　　2、充分挖掘思想政治教育資源當前高校思想政治教育工作多數(shù)采取理論說教的顯性教育模式，忽視了隱性教育資源的開發(fā)和利用，這不僅不符合思想政治教育工作自身的規(guī)律，同時也受到大學生們的抵觸，無法達到預期目標。

　　比較而言，思想政治教育隱性資源具有顯現(xiàn)教育資源所不具備的優(yōu)勢和功能，對教育對象的影響可能更長久、更全面、更自然貼切。其內(nèi)容涉及學校生活的方方面面，從校園物質環(huán)境到精神文明創(chuàng)建，從各種社會實踐活動到校園人際關系處理，時時都能受到思想政治教育的感染、教化和啟迪。更為關鍵的是，這種隱性教育不帶強制性，靠學生自身的體驗、感受，可以在“不知不覺” 中將有關教育信息滲透到學生的思想中去，影響他們的世界觀、人生觀和價值觀。高校思想政治教育課程模式的建構，正是立足于對隱性教育資源的開發(fā)和利用，對現(xiàn)有思想政治教育的顯性模式形成有益補充，有利于提高思想政治教育工作的實效性。

　　3、提供思想政治教育模式的新視角高校思想政治教育課程模式的提出和建構，為新形勢下進一步創(chuàng)新思想政治教育模式提供新的視角，必須突破現(xiàn)有的思想政治教育模式的局限性，密切結合高校思想政治教育實際，建構更具科學性、實踐性、實效性的思想政治教育新模式并致力于其實踐，這是全面貫徹黨的教育方針的內(nèi)在要求，是有效適應新時期社會發(fā)展要求的必然選擇。

　　三、高校思想政治教育課程模式的實踐探索高校思想政治教育課程模式成功實踐，一個基本原則是力求最大限度地實現(xiàn)大學生思想政治教育 力量、資源的整合和優(yōu)化。以此為視角，必須探索高校思想政治教育課程模式實踐的可行性路徑，力求使這種模式得以真正實施，從而提高高校思想政治教育的實效性。

　　1、轉變思想政治教育理念，堅持以人為本大學生正處于身心不斷成熟的階段，獨立意識明顯增強， 自身的評判體系正在慢慢形成。高校思想政治教育的實施如果不能很好地兼顧到這一點，不能做到以人為本，很容易引起大學生的抵觸甚至是反感。因此，高校思想政治教育課程模式的具體實踐必須要轉變教育理念，在具體的教育教學過程中，充分尊重學生的合理要求和正當權利，注重學生能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。在思想政治教育過程中，特別注重對學生的人文關懷和情感教育，增強大學生對思想政治教育的認可度，促進思想政治教育目標的實現(xiàn)。

　　2、擴充思想政治教育隊伍， 形成合力目前，很多高校把大學生思想政治教育認定為專職思想政治理論課教師的任務，這不僅極大地限制了思想政治教育的實施范圍，如果將思想政治教育直接等同于思想政治理論課，直接等同于理論知識的灌輸，那么就無法確保教育的實效性。由于思想政治理論課教師隊伍人數(shù)、力量有限，教學課時也有限，很難在實際教學過程中兼顧到每一位同學，很難及時關注到每一位學生的思想動態(tài)，這就直接影響了高校思想政治教育目標的實現(xiàn)。因此，高校思想政治教育要加強教師隊伍建設，極積發(fā)揮學校黨團組織和學生組織的作用，讓所有的教師都參與到大學生思想政治教育的實踐中，共同致力于大學生思想政治素質的提高。

　　3、拓展思想政治教育途徑，實現(xiàn)載體多元化高校思想政治教育，筆耕論文新浪博客，必須加強兩個“課堂”建設。第一課堂和第二課堂相互補充，學校與社會相互合作，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡這一虛擬載體的積極作用，及時了解大學生的思想動態(tài)，引導大學生關注社會，為培養(yǎng)大學生觀察分析解決問題的能力和適應社會的能力服務。此外，力求促使現(xiàn)實載體與虛擬載體配合、顯性教育和隱性教育互補、社會教化與自教自律同構，從而實現(xiàn)教育載體的多元化。