深人剖析大學生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的內在聯(lián)系，積極地探索當代大學生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育相結合或融合的具體策略，充分發(fā)揮思想政治教育在大學生創(chuàng)業(yè)教育的作用，將是新時期大學生思想政治教育再創(chuàng)新的重要課題之一。

　　1 大學生創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育相結合的可行性高校的思想政治教育是以思想、政治和道德等意識形態(tài)教育為主，研究大學生的思想政治教育規(guī)律、思想品德行為規(guī)律等，以期提升大學生思想品德和培養(yǎng)大學生的主體性思想政治素質為基本目標。而大學生創(chuàng)業(yè)教育是一項融專業(yè)性、技術性和思想性為一體的系統(tǒng)教育，并以創(chuàng)業(yè)教育的內在規(guī)律和創(chuàng)業(yè)實踐行為為研究對象，以提高當代：大學生職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質為目標。就是說兩者都是以培養(yǎng)人的全面發(fā)展為根本目標，盡管在表述上有所不同，但可以找到兩者融合的合理性和可行性。

　　首先，兩者的教育根本目標是一致的。思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育都是關于“如何做人，做什么樣的人”的教育，著力培養(yǎng)大學生全方位的素質，提升主體的創(chuàng)造性和社會性，使他們成為符合社會所需求的具有創(chuàng)新精神和責任意識的建設者，實現(xiàn)人生價值最大化。

　　其次，兩者在教育內容上具有相融性。高校思想政治教育內容主要包括思想政治教育、道德教育和心理教育等。創(chuàng)業(yè)教育作為一種高層次性的素質教育，充分體現(xiàn)了全面發(fā)展人的教育思想和傾向，著重于培養(yǎng)對象以理想信念教育、艱苦奮斗教育、心理品質教育、團結協(xié)作意識的培養(yǎng)等為主要教育內容，因此，兩者在內容上是相互貫通的。

　　第三，兩者在教育方式方法上具有相互補充之處。二者都在持續(xù)不斷地創(chuàng)新著具有時代性、針對性和實踐性為特征的現(xiàn)代教育方式方法，包括強化課堂教學，側重實踐活動，注重有效載體，強調合力教育，以此增強兩者教育的有效性和針對性。

　　2 創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相結合的必然性創(chuàng)業(yè)教育是一種高層次的實踐育人活動，它內含著思想政治教育的多方面內容，也嵌入著大學生思想政治教育的多種方式方法。

　　2．1 創(chuàng)業(yè)教育實踐著當代大學生思想政治教育內容，有助于深化高校思想政治教育的內涵首先，創(chuàng)業(yè)教育是實現(xiàn)大學生理想信念教育的一種具體體現(xiàn)形式。即在創(chuàng)業(yè)教育中引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確的處理創(chuàng)業(yè)過程中各種相關利益主體間的關系，形成科學的創(chuàng)業(yè)觀；引導大學生把樹立崇高的理想與自身所學專業(yè)、學業(yè)、就業(yè)、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)和事業(yè)規(guī)劃有機結合起來，為創(chuàng)業(yè)提供精神動力和正確的發(fā)展方向。

　　其次，創(chuàng)業(yè)過程是一項艱苦并充滿風險的實踐活動，創(chuàng)業(yè)之初尤為艱辛。因此，在創(chuàng)業(yè)過程中，大學生能否堅持不懈、艱苦奮斗，這很大程度上就左右了大學生創(chuàng)業(yè)的成功與否。因此，高校在思想政治教育過程中，多引人大學生創(chuàng)業(yè)的典型案例，旨在使大學生們能夠更為深刻地認識到只有堅持不懈的努力，具備艱苦奮斗的品格，才有可能取得創(chuàng)業(yè)的成功。

　　第三，創(chuàng)業(yè)成功離不開創(chuàng)業(yè)主體的良好道德品質和法制素養(yǎng)。在大學生創(chuàng)業(yè)過程中，能夠正確處理個人與群體、個人與社會等關系，能夠志于道，依于法，據(jù)于德具有十分重要的意義，這既是體現(xiàn)對大學生在創(chuàng)業(yè)活動中行為的規(guī)范，也是對大學生所要承擔的義務和責任的要求。

　　2．2 創(chuàng)業(yè)教育深化了當代大學生思想政治教育價值，有助于提升高校思想政治教育的價值性思想政治教育活動是否具有價值這一判斷，需要在價值的實現(xiàn)過程中尋找答案。當思想政治教育的作用滿足了人們的需求時，它才會真正地得到人們的認同，才能真正實現(xiàn)其價值。如何實現(xiàn)其價值?思想政治教育作為一種客觀存在的社會現(xiàn)象與經(jīng)濟、社會、政治、文化、生態(tài)等發(fā)生作用則呈現(xiàn)出經(jīng)濟價值、社會價值、政治價值、文化價值和生態(tài)價值。創(chuàng)業(yè)教育能夠實現(xiàn)思想政治教育價值的需要，主要體現(xiàn)在經(jīng)濟價值、社會價值和政治價值三個方面。從經(jīng)濟價值來看，思想政治教育經(jīng)濟價值在于思想政治教育強調了勞動所創(chuàng)造出的能夠促進社會經(jīng)濟發(fā)展，滿足人們需要的效用。高校的創(chuàng)業(yè)教育是把培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質作為重點內容，使高校成為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的搖籃，有效地促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。從社會價值來看，大學生作為社會主義事業(yè)的建設者和合格接班人，在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)大學生將自己的專業(yè)技能、興趣特長同社會需求相結合，樹立為社會作貢獻的遠大理想，由知識的擁有者逐漸轉變?yōu)樯鐣�價值的創(chuàng)造者。從政治價值來看，創(chuàng)業(yè)起著維護社會發(fā)展、促進社會政治穩(wěn)定的作用。成功創(chuàng)業(yè)必然將創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，解決就業(yè)問題，從而緩解社會就業(yè)矛盾，實現(xiàn)政治穩(wěn)定。

　　2．3 創(chuàng)業(yè)教育彰顯了當代大學生思想政治教育根本目的，有助于人的全面發(fā)展實現(xiàn)人的全面發(fā)展是所有事業(yè)發(fā)展的最終目標。在多元化選擇的時代，如果僅僅是抽象地談人生的目的和價值追求，以及主體性人格，顯然已經(jīng)是不合時宜了。教育的最根本目的是激發(fā)學生個體的主動性、獨立性，使其達到自我完善。而正是創(chuàng)業(yè)教育的有效開展為個體全面發(fā)展提供了平臺，通過創(chuàng)業(yè)教育，可以培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成獨立、自主、創(chuàng)造等品質，學會把專業(yè)知識運用到創(chuàng)業(yè)實踐的過程中，這恰恰承載著思想政治教育對人的主體性全面發(fā)展的要求。同時，在創(chuàng)業(yè)教育中，正是由于培養(yǎng)了大學生主觀能動性，發(fā)揮自身潛能去改造世界的精神，更重要的是改造了大學生的思想，使大學生能夠正確認識創(chuàng)業(yè)教育，更好地接受創(chuàng)業(yè)教育，實現(xiàn)了思想政治教育的由大學生單向接受教育向自我教育方式的轉化。

　　3 創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育相結合的可操作性創(chuàng)業(yè)教育對于促進經(jīng)濟、社會、高等教育以及大學生個體的發(fā)展具有重大的時代意義，創(chuàng)業(yè)教育的深人開展需要與思想政治教育相結合，利用創(chuàng)業(yè)教育的諸多優(yōu)勢來改進大學生思想政治教育。由于大學生創(chuàng)業(yè)教育主要在學校里進行，同時又離不開社會、家庭等諸多因素的影響和配合，并且這些因素問又會相互影響，相互促進，相互滲透。因此，我們可以從教學、校園文化建設、實踐等幾個主要方面去積極探討如何創(chuàng)新并完善創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育相結合的方式和途徑。

　　3．1 在高校“兩課”教學中貫穿著大學生創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的結合高校的思想政治教育理論課是高校加強大學生思想政治教育的主陣地和主渠道，同樣也是創(chuàng)業(yè)教育的主要載體。因此，在高校思想政治教育理論課教學中，通過中國特色的社會主義理論體系的理論灌輸，使當代大學生在認清國情、把握時代脈搏的基礎上，明確“創(chuàng)業(yè)是當代大學生實現(xiàn)人生價值的重要途徑”