發(fā)布時間：2020-11-05 01:30

　　 問題行為是指學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的違反社會公共生活準則和行為規(guī)范,從而給家庭、學(xué)校、社會和本人造成不良影響甚至危害的行為。家庭因素是影響問題行為發(fā)生與發(fā)展的重要因素之一,前人已有大量研究,證明了二者的相關(guān)。但通過干預(yù)家庭功能要素,干預(yù)和矯正初中生問題行為的個案研究有待豐富。本文采用問卷調(diào)查法,以天津市濱海新區(qū)大港某中學(xué)六、七、八年級150名初中生為研究對象,調(diào)查了他們的問題行為;然后在問題行為發(fā)生率最高的七年級中選擇3個典型個案用訪談法、沙盤、家庭團體輔導(dǎo)等方法進行干預(yù)研究。調(diào)查結(jié)果顯示:四年制初中,七年級初中生問題行為發(fā)生率最高。檢出有問題行為的初中生23人次,其中七年級共計18人次,六和八年級共計5人次。其中,《青少年自評量表(YSR)》統(tǒng)計顯示:問題行為集中發(fā)生在攻擊行為、焦慮抑郁、注意缺陷三個方面�！都彝スδ茉u定量表(FAD)》統(tǒng)計顯示:初中生家庭功能存在一定的問題,尤其在溝通、情感介入、行為控制三個維度上,與上述典型問題行為相關(guān)顯著。問題行為發(fā)生率較低的學(xué)生家庭功能優(yōu)于問題行為發(fā)生率較高的家庭。干預(yù)研究結(jié)果顯示:通過干預(yù)溝通因素,對焦慮抑郁的問題具有良好的改善作用,對攻擊行為具有改善作用,對注意缺陷的問題改善不及前兩者明顯。干預(yù)情感介入因素,對問題行為具有良好的改善作用,對焦慮抑郁問題作用明顯,對攻擊行為有影響,對注意缺陷的問題改善不及前兩者。干預(yù)行為控制因素,對問題行為具有改善作用。綜上所述,可以得出結(jié)論:初中生的家庭功能是初中生問題行為的重要影響因素,運用家庭干預(yù)調(diào)整家庭功能,對于改善初中生的問題行為具有一定的積極作用。
【學(xué)位單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：B844.2
【部分圖文】：

圖２張冉沙盤作品《思念》??

圖６白曼沙盤作品《我》??具放置的順序：女孩、四面的柵欄。??者對該作品的解釋：這個女孩就是我，會覺得這個圍欄的空間變大一些，有時沒有親人在身邊，父親每兩周回家一次沒有朋友，媽媽擔(dān)心她學(xué)壞或遇到危險，、

白曼
【參考文獻】

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本文編號：2870910