發(fā)布時(shí)間：2018-05-24 11:24

  本文選題：漢語(yǔ)兒童 + 早期閱讀　； 參考：《中國(guó)特殊教育》2010年12期

【摘要】：為了解漢語(yǔ)兒童從圖像到文字的早期閱讀與讀寫發(fā)展過程的特點(diǎn),本研究以257名2-6歲兒童為被試,研究了(1)2-6歲兒童圖畫閱讀的眼動(dòng)發(fā)展特點(diǎn),圖畫信息獲取能力和文字閱讀能力的發(fā)展特點(diǎn);(2)4-6歲兒童的漢字視覺解析能力發(fā)展?fàn)顩r;(3)4-6歲兒童漢字視覺表現(xiàn)能力發(fā)展階段。從閱讀的視覺關(guān)注,漢字知覺解析和漢字視覺表現(xiàn)三個(gè)層面論證了漢語(yǔ)兒童從圖像到文字的早期閱讀與讀寫發(fā)展過程,探索了漢語(yǔ)兒童早期閱讀和讀寫的視覺認(rèn)知關(guān)鍵點(diǎn),揭示了漢語(yǔ)兒童早期閱讀和讀寫發(fā)展的文化獨(dú)特性。
[Abstract]:In order to understand the characteristics of the early reading and writing process of Chinese children, 257 children aged 2-6 years were selected to study the characteristics of eye movement development in picture reading of children aged 2-6 years. The characteristics of the Development of Picture Information acquisition ability and the Reading ability of Chinese characters; the development of Chinese character visual interpretation ability of children aged 2 ~ 4 ~ 6 years is a stage of development of Chinese character visual expression ability of children aged 3 ~ 4 ~ 6 years. This paper discusses the development process of Chinese children's early reading and writing from images to characters, and explores the key points of visual cognition of Chinese children's early reading and writing from the three aspects of visual attention, perceptual analysis and visual expression of Chinese characters. It reveals the cultural uniqueness of Chinese children's early reading and writing development.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;華東師范大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言與文字研究中心;安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目《從圖像到文字:兒童早期漢字習(xí)得過程研究》(項(xiàng)目號(hào)07JJDXLX264)部分研究成果
【分類號(hào)】：B842.1

【共引文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

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【相似文獻(xiàn)】

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1 劉慧娟;潘海華;胡建華;;漢語(yǔ)添加算子的習(xí)得[J];當(dāng)代語(yǔ)言學(xué);2011年03期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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8 郝s，

本文編號(hào)：1928874