發(fā)布時間：2025-02-11 20:33

　　新課程改革雖己走過近20年,語文課堂教學(xué)改革已然取得了明顯的進步,但語文教學(xué)依然存在難以擺脫的老問題和不可忽視的新問題,這是不爭的事實。語文核心素養(yǎng)恰逢其時而生,成為指導(dǎo)語文課程改革特別是語文課堂教學(xué)的新要求和新方向。探索和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)落地的路徑和方法成為學(xué)界和一線教師的重大課題和根本方向。余映潮老師用五十年的教學(xué)探索,以語文教研員的理論與實踐緊密結(jié)合的視角投入到教學(xué)一線陣營,在大量的躬身實踐和教學(xué)研究中“不離學(xué)術(shù),不離實踐”,真正形成了理論體系完善、案例豐富的余氏語文教學(xué)藝術(shù),一直走在語文教改的前列,被眾多專家和一線教師認可和學(xué)習(xí)�；�于此,本研究以語文核心素養(yǎng)為觀照點,探討余映潮的閱讀教學(xué)藝術(shù)是如何實現(xiàn)在語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解目標中發(fā)揮其巨大作用和獨特價值的。第一章概述語文核心素養(yǎng)。第二章探討余映潮老師創(chuàng)建并廣泛使用的“別出心裁”的文本研讀、“板塊式”教學(xué)思路、“主問題”設(shè)計及“詩意手法”、誦讀教學(xué)藝術(shù)等的特點、內(nèi)涵、價值等。第三章從語文核心素養(yǎng)的四個維度出發(fā),詳細論證和闡釋余映潮教學(xué)藝術(shù)是如何在落實和發(fā)展語文核心素養(yǎng)四方面上所展現(xiàn)出的優(yōu)勢與...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的框架??我國的核心素養(yǎng)理論具有堅持科學(xué)性、注重時代性、強化民族性的基本原則

具體化、細化。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展??的人”為核心，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格??和關(guān)鍵能力，分為三個方面。綜合表現(xiàn)為六大素養(yǎng)等。??ＡＸ奴?Ａｇ餅??，?１?Ｉ?＊？嫩??—｜?ＳＷｔＳＳｉＳ?卜?將９給??／?ｇｙｓｇｔ??／?....

圖１一２語文核心素養(yǎng)的課程目標??余文森教授在《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》中提出學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主要載??體是學(xué)科知識，學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主要路徑是學(xué)科活動，學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主??

的走向。審美是達成其它素養(yǎng)的方式和途徑，語言、思維與??文化的達成是緊緊依靠審美的，審美如同靈魂一般地牽引著其它要素的目標與取??向。??二、語文核心素養(yǎng)的目標??針對語文核心素養(yǎng)的四個方面，《普通高中語文課程標準》（２０１７年版）中明??確提出了?１２個課程目標，是四個主要方面....

本文編號：4033814